「(🥓)知って(🏚)いたさ(🏸)。」
「毎日そんなことが(🌀)出(🔠)来て? (👵)千(😿)ち(🔵)ゃん(🏹)、きっと変(🚂)(biàn )に思(sī(🎐) )うでし(🚝)ょう(📊)。」
「そ(✊)うかしら。」
校長室(shì )における会(⛳)(huì )見の様(yà(📮)ng )子は、(👘)あとで四人が――と言っても(🚂)平(píng )尾はあまりしゃべらな(⚽)かったが――みんなに話した(🔨)と(🦐)ころに(😃)よると、かなり悲哀(🙆)感をそそる(👴)ものだったらし(⛱)い。元来花山(shān )校長(zhǎng )の鼻は、馬田(🗄)(tián )が次郎のう(🎲)ちで言ったよう(❎)に、(🖐)実(shí )際いかにもちょっ(🔽)ぴ(📆)りし(⛽)て(📇)いる。恰好だ(😉)け(⛔)は、美人の鼻とい(🎹)っ(🛸)て(💬)もいいほどと(🗄)とのっているのだが、顔(yá )の面積に比較して、それが(🍗)あま(⬆)りにも小さすぎるので(😝)ある。血色(🛐)(sè )のわるい(🌩)、それでいていやにつるつ(🏴)る光(guāng )って(❎)い(🏩)るだだっ広い顔(👃)のまん(🔡)なかに、つつましすぎるほどつつまし(㊙)く、そ(🔛)して(😰)それ(🐽)故(gù )に(🦗)安(🍐)定(⏸)しすぎるほど安定(dìng )してくっついて(🛀)いるその鼻を、校長就任のその日(rì )以(🚠)来、生(🗑)徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」(🕋)と呼んで(🥪)鑑(🌜)賞している(⛸)のであるが(🎄)、(🖐)それは決して的(de )はずれ(😺)の形(xíng )容だ(〰)とはいえない。生徒間に、それ(🎣)ほど安定した(🗺)印(🐰)象(xiàng )をあたえて(📢)いる(📱)その鼻(⏱)(bí )が、血(xuè )書(shū )を差出した瞬間、ぴくりと動き、しか(🎷)も(🌓)多少(😠)額の方にずれたよ(👨)うに(🌶)感じられたというのだか(🙃)ら、およ(📜)そ(🕷)、その場(💲)の光(guāng )景が察しら(😂)れるであ(🚨)ろ(👰)う。
「たっ(🍥)た今(🐟)。僕(👦)、(📹)道(👱)具(🌰)を(📵)う(🔏)ちに(🛠)置(🐇)くと、(☕)すぐ来(⚽)たんだ(🔸)よ。」
次郎は(📽)、ふしぎにも(🎯)思(sī )い、(🙃)いく(😳)らか滑(🆔)稽にも感じ(🦇)ながら、歩き出そうと(🔐)した(🎏)。が、そのとき馬田のほ(👹)かにもう(🔪)一(yī )人(🤲)、彼の眼にう(✳)つった人影(yǐng )があった。それは、土手(shǒu )の(🚂)ずっと向こうの(🛏)方(🥫)を小(🎤)(xiǎo )走りに走って行(⤴)く女学生(shēng )の姿であった(🤾)。そ(🎽)の制服(⭐)姿(🍮)は(🍻)、(🥍)もううしろ(🤒)から見た(🌧)の(🆗)で(💩)はちょっと(🖍)誰(shuí )だか判断が(👄)つき(➡)か(💥)ね(📳)るほど遠ざか(🦀)っ(😐)ていたが(🛫)、次郎にはそれが道江だと(🈵)いうことが一目で(🏨)わかった。
「あたし、や(♋)っ(🚜)ぱりまわ(🕐)り道した方がいい(📊)と思うわ(🚕)。」
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