まっさ(📙)きにかれの目につい(🎙)たの(🕴)は、田(👆)川(😨)だった。田川(chuān )はいや(⛹)に胸を張り、軍隊(duì )流の不(🐃)動の姿(zī )勢でしゃちこばっ(🍡)ていた。そして、(🥚)次郎が肩か(🏣)たか(♈)ら力(💛)を(🤐)ぬ(🍇)かせようと、どんなに骨をおっても、なかなかそうはならなか(🥉)った。これに反して、飯島(🈶)(dǎo )は(🦁)最(zuì )初から(⬛)、(🛁)ごく器用(🏃)に正し(🎾)い(😘)姿(zī )勢をとっ(🛠)ていた。もし(👭)かれが、おりお(😕)りうす目を(🥀)あけて(🍚)朝(chá(🏅)o )倉先(📏)生(shēng )の顔(😴)をのぞく(👗)よ(💤)う(👖)なこと(🈹)さえしなかったら、かれの静(jì(⛱)ng )坐(🥓)(zuò )は、塾生(🥄)の中でも、最(🌓)もす(🖤)ぐれた部(bù )類(🈲)(lèi )に属(🖖)(shǔ )していた(🍕)のかもし(🐟)れなか(🏽)っ(🖌)たので(🤔)ある。
「私は、君らを、良(😲)心をもっ(🎿)た(🤖)自(🚭)(zì )主的(de )な(🏤)人間としてここに迎むかえた。だから、かりに(📉)君ら自身が、(🎙)君らを(🏉)機械(xiè(🈳) )の(😦)よ(🌯)うに取りあつ(✍)か(🤪)ってくれ(🍮)とか、犬(🐨)猫(🐊)(mā(🕧)o )いぬねこのようにな(🕥)ら(😐)してくれとか、私に要(yào )求し(🌠)たとして(🐻)も、私には絶(jué )対(duì )にそれができな(🤠)い。私は、あくまで(📏)、君らが人間(🌅)で(🈷)あ(🚦)るこ(🌂)と(🐯)を信じ、君らに人間(jiān )と(😙)しての行(há(💖)ng )動を(👄)期待す(💯)るよりほか(👈)はないのだ。むろん私も(📿)、人(⏰)間の世(shì )の中に、(💂)強(🛹)(qiáng )制(👑)の必要が(🚏)全然(🍔)ないとは思っていない。弱(ruò(🛷) )い(🤭)人間(🔳)にとって(🗂)は、やはりそれが(✨)必要なこと(🖤)もある(🕔)だ(👫)ろう。時には(💑)、それ(👥)が(🤠)弱い人(rén )間を救う(⛪)唯一ゆいいつの方(💗)法(💴)(fǎ )であ(👃)る場合(🔰)さ(⏩)えある(🐖)のだ。それは(🚠)私にもよくわかってい(💒)る。しか(✖)し、私は、(👳)君らがこの塾堂(táng )の生(shē(🗼)ng )活にもたえないほど(🛑)弱い人(❗)間(🏊)であるとは(🎺)思(🔗)っていないし、(🌰)ま(🦆)た思いた(❤)く(🏕)も(🎢)な(😦)い。だから、(🚤)私(sī )は、君(jun1 )らが何(🅰)か(🔎)の強制力(lì )にたよるまえに(💁)、まず君(jun1 )ら自身の良心(xīn )にたより、人間(jiā(🕙)n )として、君(⚓)らの最(🚦)善(🌘)をつくして(🌀)もら(⛴)いたいと思(🐃)っ(🍦)ているんだ。君(jun1 )らが、ほんとうに(🕕)そ(💵)の気(🙃)に(🐺)なり(🛵)さえすれば、少なくとも、この(🙈)塾堂の生活(huó )ぐ(➖)ら(🅾)いは、(👶)何の強(qiáng )制もなしに運営して(🗣)いけるだろうと、(⏩)私は信(xì(🐡)n )じている。君ら自身も(💛)、人(ré(🍹)n )間(🛳)である(🚙)からに(😐)は、そ(🕑)のぐら(💩)いの自信は持(👥)っていても(〽)いいだろう。いや、持(🆙)っていなけれ(🏞)ばならないはずなのだ(🕍)。もし君ら(💖)に、それだ(🙏)けの自(zì(🥓) )信、(🍣)――(🏩)人(🔺)間としての(🍓)そ(🏫)れ(👁)だ(📃)けの誇ほこ(🐎)りも持てないとす(🈁)ると、私として(🤨)は、(🚒)もう何も言(yán )うことはない。明日(rì )か(🐈)ら(🗣)の行(💘)事(shì )計画(huà )をた(🚯)てることも(🐧)、ま(🍄)ったく必要(yào )のないことだ(🍎)。……どうだ、飯(🤖)島君、やはり強(qiáng )制がなくてはだめか(📓)ね。」
次(cì )郎(⏲)は(🗡)、そ(🥕)んな対話の(🐔)中にも、友(😼)愛(🏃)塾に課(🃏)(kè(🐗) )された大(dà )きな(🔋)問題(tí )が(👬)ある(🍵)と(💆)思った(💂)。そして、かれらの話が(🧦)どう発展(🍞)してい(♈)くかを(🎆)興味(🔭)をもって待っ(⛴)ていた。かれらは、しかし(🌱)、笑ったあと、(👁)急に口(🐗)(kǒu )をつぐんでしまっ(🎗)た。次郎が大(dà )便(🐳)所の(➕)中にいることをだれか(😣)が思(sī )い出して、みんなのおしゃべりを制止(zhǐ )する合(🔥)い図(🍛)をしたものらしい。
「おや、外出(chū(🍸) )しなかったん(🕸)で(🗳)すか(😃)。」(😋)
「じゃあ、や(👪)はり(🚵)打ちつ(🧔)づ(🕉)け(🚣)る(🤰)よりほかありませんね。」
(🔏)次郎は、自(zì )分の責任である二つの室の(🆒)掃(sǎo )除を終わると、すぐ便(biàn )所掃除の手(🚯)(shǒu )伝いに行った。これは、かれが助手(shǒu )と(🚜)して塾生活(🦋)を(👨)はじめ(🏯)た(😷)当初からの、一(yī )つ(👼)の誓(🛑)ちかいみ(♿)たよ(🤬)うに(🧘)なって(⬆)いたのである。
朝倉(cāng )先生(👻)は、手(shǒu )に(🕧)も(😙)っ(🏨)ていた塾(🆚)生(shēng )名簿を畳たたみの(🛥)うえになげだし(🥟)て、(🛌)腕をくん(🐖)だ。そして、かなりな(🧑)がいこと(🐷)、眼をつぶっ(👮)てだま(🐳)りこんでいたが、(🚿)やがて眼をひらくと(🛋)、ちょっと飯島のほうを見たあと、(✋)みんなの顔を見ま(💨)わして言った。
(🏨)次郎が入り口に立っ(🌒)て様(yà(🥤)ng )子を(🧐)ながめ(🏘)て(🥕)いると、
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