そう言(yán )っていると(👈)ころ(😩)へ、(⛹)ちょうど徹(chè )太(tài )郎(láng )が帰って来た(💐)。茶の間には(⛳)いって来て次郎たちの顔(yá )を見ると、「よ(🏕)う」と声を(🎯)かけ、すぐ服(🎿)(fú(🚷) )をぬいで真(zhē(🔽)n )裸になり、井(jǐng )戸(🎄)端に行ってじゃあじゃあ水を(🔼)か(🔏)ぶっていたが、まも(👇)な(🎷)くぬれタオルを両肩に(⛎)かけてもどって来(lái )た。そして(🥠)、敏(🎱)子に(🥜)向って(🍖)、(🦂)
「失(🚮)敬だ(🐔)とは思わんの(📐)か。」
次(🏝)郎は、詰問きつ(💊)もんする(🎨)よう(🍦)にた(🐢)ずねた。
と、朝倉(cāng )先(🌩)生は、ちょっと思(🆙)案(😘)(àn )し(🐰)あんしてい(🧝)たが、
「(📽)悲観しきって、(🅱)どう(🕸)にもな(🔬)らないんだろう。」
四人(🔁)の報告は、みんな(😾)をふき出(chū )させ(🏸)たり、憤慨(🧤)(kǎi )さ(💤)せ(🏒)た(🔳)り、不安が(🍊)らせたり(🏵)した。し(😅)か(💍)し、(🌙)ともか(🌩)くも血書が(🌸)県庁(tī(⏮)ng )に差出されるよう(🛸)に(🖇)なったということ(♐)で、一応(🗡)納得(dé )なっ(⏹)とく(🥒)するよりほかな(👞)かっ(🎍)た。校(❤)長が教(🎻)頭から紙片(piàn )を受取ったあ(🏄)と、急に様子(zǐ )が変(🍱)(biàn )っ(📉)たとい(⬆)うことについては、四人を(📕)はじめ(🥜)み(🚮)んなも不審に思い、う(🌏)ま(👃)くペテンにかけ(⏹)られたのではな(🈚)い(🎃)か(🥢)、など(⌚)とい(🍤)うものがいたが、(🈵)事(shì )情は間も(🛎)なく判明した。そ(👹)れは、教員(yuán )室(💽)で先(🎱)生(⛓)たちがひそかに話(huà )し(🎠)あ(📗)っ(😖)て(🕞)いることが、給(gěi )仕の口(📴)をとお(🛀)して、いち(🐏)いち生徒の耳にはいって来たからで(🛎)あった(🔤)。
(🏍)馬田(🍬)は、左肩(🚾)をまえにつき出し、両肱をいから(🎢)せなが(😭)ら、次(🚣)郎の方(🤯)によ(🐀)っ(👓)て(🈷)来(🕙)た(🌰)。帽(🛑)(mào )子はやはり右(🌜)手(shǒu )にわしづ(🏁)かみにし(👘)たままであ(🦈)る。
次(🔬)(cì )郎は(📬)縁側ににじり出て、あぐらをかき、ぼ(🗼)んやり庭(💓)を眺めた。午後(🍖)三時(shí )の日が(⏫)、庭隅(🛬)の夏(xià )蜜(🎓)柑の葉(🏜)を銀色にてらしているのが、い(😚)やにまぶしかった。
「あた(🔛)し(🙊)、やっぱりま(⚓)わり道した方が(🚳)いいと思(🏨)うわ。」
「ばかだな、道(😤)江(jiā(🧜)ng )さん(🎍)は。」
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