次郎は、朝倉先(🏓)生(shēng )の家をあれほど重くるしい気(🌟)持(✌)になって出て来ながら、馬田と道江の(🧔)うしろ姿を見(jiàn )た(🗯)瞬間から、(🎒)学(🎿)(xué(📐) )校の問題(🎑)がまるで自(zì )分の念頭(👯)から去(qù(🚻) )ってしまっ(🎛)ていたこ(😎)と(⬛)に気(🛰)がついて、愕(🚀)然がくぜ(🐅)ん(🚱)となった。
「そ(😖)りゃあ、道江(jiāng )さん(🚇)がここ(🗨)か(🕸)ら学(🌱)校(xiào )に通(👭)(tōng )うのはいい。そう(🚃)する方(fāng )が一(yī )番(fān )いいと思(💘)うんだ。しかし、(💦)学校(🎻)の行きかえりに、(♓)次郎君が道江(〽)さんの用心棒になるのはどうかと(🖥)思うね。」(🤯)
それから田上と校(xiào )長(🚪)との(🗣)間に、二三押問(🌺)(wèn )答があっ(🥅)た(🍿)が、校長(🤕)は(📅)同じこ(🆔)とをくりかえしてはため息をつ(😘)く(👄)だけで、一向らちが(🌧)あか(🚘)な(🧕)い。四(🎗)人のう(📘)ち(📟)でも比(🐔)較(🍵)的気(🎒)短(duǎn )かで、ぶっきらぼうの新賀(🚔)は、た(💏)ま(🎋)りかねたよう(👄)に言(yán )っ(🏑)た。「では、その(🔶)願書はお返(fǎn )し下さい。僕(👅)たちで直接知(🔋)事(🚬)さ(💺)んに(😜)差出(🐻)(chū(⛷) )します(🌹)か(🎄)ら。」する(🔒)と、校長(zhǎng )は、いきなり(🥐)血(🔲)(xuè )書(🚣)をわし(🤩)づか(🍾)みにして、大あわて(🤱)でそれを、かく(😗)しにつっこんだ(🦋)。そしても(🥑)う一度椅(📌)子から(☔)立(lì )ち(🔤)上り、(🎯)右手を顔(📐)のまえに立て、まるでばね仕(💏)掛のよう(🤡)にそれ(🖊)を左右(yò(🤟)u )に(🛵)ふった。何か言おうと(👌)して(✴)いるらしかったが、(🏻)四(sì )人(⚓)の耳(🥅)にはただ「うん、うん」ときこえる(🏨)だ(🍹)け(💶)だった(🅱)。梅本の言うところ(📤)では(👻)、校(🤴)(xiào )長の鼻(📹)がもっと烈し(👝)く上の方に移動し(🛰)た(🐖)よ(⚡)うに見え(🎡)たのは(🏟)、その(🐲)時(shí(🔓) )だ(🤢)っ(🏍)た(👛)そうである。新賀は(🔞)すっかりおこり出してし(👗)まった。彼は(🧀)それまでみん(💹)なのうしろの方に立っていたが、(⌛)いきなり田上をつきのけるようにして(🚋)校長の机(jī )の(🏥)まえに寄って(🧤)行(háng )き、(🏻)乱(🦍)暴に手(🕎)(shǒu )をさ(🏻)し出しながら言った。「その(🥤)願(yuàn )書はわれわれの血でそめたものです。そ(🎇)れ(♓)をむだには出来ませ(🙄)ん。返(fǎn )して(🤴)下さ(⛅)い(⏯)。」校(🙎)長は、しか(🤷)し、ただやたらに手を(👶)ふ(🎨)って(📑)いるだけだっ(🦃)た(🏯)。
(🎲)次郎はだまって馬田の近づ(🐟)いて(🦎)来(💴)るのを見(jià(🎆)n )ていた。馬田(🚇)(tián )は、(📩)次郎から二(èr )三歩のところで(🏹)立ちどまったが、その左肩(jiān )はまだつ(🌶)き出したままだ(🎯)った(🥤)。
二(🕳)(èr )三人(👔)が渡り廊(😘)下に背をもたせ(💱)てそんなことを(🤠)話(🍫)(huà(🤰) )してい(🏂)るところへ、(🍛)馬田がやって(🍡)来て、(😑)仲(🦃)間(🏌)に加わった。
「あら、次郎(🐭)さん。…(🚃)…(🍀)かまわないわ、そ(🦎)こからは(😦)いって(😪)いらっ(🚀)し(🌆)ゃい。」
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