五年生の一(🦗)(yī(🏠) )人が(♌)叫んだ。そ(🐾)れ(🐈)は三つボ(🍞)タン(⭐)らしかった(🌦)。次郎は、し(🕔)かし、ふり向きもしなかっ(❤)た。
「狐もさすがに面喰ったろ(🔙)う(〰)。」(🍽)
そん(🔳)な(🌻)声がどこか(🐱)ら(🥉)かきこえた。
「僕(😿)も(🦂)そ(🐒)うだ(🚖)ろうと思うが……。」
次(cì )郎の神経は敏(⛅)感に動(🔥)いた。
「(📉)僕もそうだろ(🔥)う(👝)と思うが……。」
「弟? (🦒)そ(➗)うか。そう(🈴)言(🛵)えば、今(😈)度(🧣)(dù )君の弟が入(rù(💍) )学試験(yàn )を(🔍)うける(📳)って、いつ(💗)か言(🛰)っていたようだね。」
「(🐵)しっ(👊)かりや(🍺)ってくれ。君は僕たち(🔒)の仲間(🏀)(jiān )だ。しかし、ほん(⛏)とう(🐦)の(🚯)仲(🐝)(zhò(🤘)ng )間(🕺)は少(shǎo )い(🕦)ぜ。だから、みんな(☕)が一本(😦)立ちのつもりでやる(🍔)より、ない(🥄)ん(💜)だ。いいかい。」(🏺)
「僕もそ(🕯)うだろうと思うが…(🥡)…。」
だが(💫)、彼(bǐ )の詩(🥧)(shī )に(🍝)ついて、これ以(yǐ(💨) )上のこ(🙈)とを語(♉)るのは、今はその時(🥥)期ではない。何しろ、彼(🚣)(bǐ )はまだ、(🅿)歌一首(shǒu )作るにも、指を折(📭)(shé )って(👀)字数を数(🥈)(shù )えてみ(📸)なければならない程度の幼い詩人だったし、(🔮)それに、恭一(yī(🔊) )の詩に対(🏔)(duì )し(😠)てある妬ましさを感じ(🦅)ていたとしても、彼(bǐ )の(😣)身辺(fǎn )には(🌑)、詩以上(🤛)に切実な問(⚡)題(tí(🔛) )がまだた(🔃)くさん残されて(🧔)いたからである。
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