「つぎは、(🐽)そろ(🐑)そろ県会議(🤗)員(yuán )というところか(🤷)ね。」
「きっと(➿)さましていますよ。どの室にも、(🤚)眼(🌭)をさま(🌩)して(🌒)いる(🔉)も(🤩)のが、もう何(hé(🚫) )人かはあるは(🙁)ず(🔉)です。」
とあった。
「君は大河の思(sī )わくな(💞)んかを問(👉)題にするまえに(🍩)、君(jun1 )自身のことを(🗼)問題に(🚏)すべきだと(💚)思(sī )う(🍱)が、どうだ(⏰)ね。」
「やはり強(🍪)制が必(🧓)要だというのかね。そ(🐱)れじゃ(🚘)あ話はまた逆(🧕)(nì )もど(🤽)りだ。」
そ(🏹)れから、ちょっと柱(zhù )時計(🥢)(jì )をのぞ(📑)き、
次(🤣)郎は、先(🆚)(xiān )生の言(yán )葉がますま(🍚)す(💌)激(🥃)し(🔡)くなって(📞)いく(🐶)のに(👱)おどろいた。先生は、あるいは、昨(📆)日(rì )の(🌏)入(rù )塾式にお(🐁)ける平木中佐の影(🦈)響えいきょ(😝)うから、(😻)できる(🗓)だけ早(📃)く(🦂)塾生たちを救い出そうとしていられるのか(🛌)もしれない。しかし(📒)、それにして(👙)も入塾したばかりの青年たちに話す言(🆒)葉としては、あまりにも(🍚)激(jī )しすぎる。これでは(🤙)か(🈷)えって逆効(🍸)果(📠)を(🔻)生むので(✉)はあるまい(🐵)か。
最初の日曜(yà(🤨)o )が(🌲)来た。開塾かい(🔣)じゅくの(🤝)日がちょうど月曜(😷)(yà(📻)o )だっ(📁)た(🈳)ので(🌑)、まる一週(zhōu )間になる。
(🗺)解散するまえに(⏭)、朝(😻)倉(🙃)先生が(🐨)言っ(🥩)た(🕡)。
だれの顔にも、何かしら、ゆうべとはちがっ(😗)た(🙎)感(🍁)情(qíng )が流れ(🙇)てお(🔜)り、互礼(🐬)ごれいをすまして(🤙)広間を出て(🎚)行(háng )く(🦊)時の(💞)みんなの足(📷)(zú )音(yī(😮)n )も(🐙)、これまで(🔌)になく静(jìng )粛せ(🎖)い(🔫)しゅく(🎎)だった。
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