「その心臓(🔰)に(⛸)負けて(💘)、いやいや(🥖)ながら全(📅)員一致い(😯)っちの推薦す(🍘)い(🤖)せ(👿)んをや(🚞)ったと(📬)い(🐣)うわけか(🕌)。」
(🕒)次郎(láng )は(🦅)、(🤨)自分の責任(⏳)である二つの室の掃除を終わる(📇)と、すぐ(🕥)便所掃(👿)除の手(🔋)伝いに行(háng )った。これ(🤽)は(Ⓜ)、かれが助手(⛔)として塾生(🧑)活をはじめた(🧜)当(👻)初からの、一(yī )つの誓ちかいみたようになっ(☔)ていたの(🤫)であ(😍)る(🐹)。
とあ(🤯)った。
(🗺)朝倉(🏃)先生は、か(🤐)つて次郎に(🔎)、「(🔮)現(xiàn )在の日(rì )本の指導(dǎo )層の大(dà )多(duō )数は、(✳)正面からは全(🧞)く反対(🎡)のできないような(🕐)ことを理由(💒)にして(🛸)、自分たちの立(🦈)場を(😾)正当(🅾)化したがるきら(🍌)いがあ(🚕)る(🍺)が(🎀)、そうしたずるさは(🌾)、ひとり(〽)指(✋)導層(🌇)だ(🧔)けに限(xiàn )られたこ(💗)とではないよ(🛠)う(🤽)だ(🥏)。たいて(🥏)いの(🛎)日本人は、何かというと、表面堂(💱)々とした理(🎟)由で自分(fèn )の行(🧡)動を弁護(🆗)したり、(🍣)飾か(😏)ざったり(🐴)する(💻)。し(📰)か(🌌)も、(🏘)それで(👤)他人を(🔋)ごまかすだけでなく、自分自(zì )身の良心をごまかして(🧑)い(🎬)る。それをず(😤)る(🖤)いなどとはちっ(🔵)と(🌂)も考(kǎo )えない。これは(⤵)おそろしいこ(🚂)とだ。友(🦃)愛塾(shú(👰) )の一(yī )つの大(⛎)(dà(🖱) )き(🤜)な使命は、共(🐰)同生活の実践じっせんを通(🖍)(tōng )じ(📔)て(🐥)、青年たちをそうしたずるさから救(jiù )い(🥏)、(👺)真(🔽)理に対(duì(📿) )してもっ(🐎)と(🗃)誠実な人間にしてやること(👍)だ。」とい(🕘)うよ(🍾)うな意(yì(💁) )味のことを、いったことがあった(🎆)が、次郎は、便所の中(⏰)(zhōng )か(🤬)ら、(🚼)飯島のう(😈)しろ姿を見(🤐)おくりなが(🌌)ら、その言葉(🚟)(yè )を思いおこし、今さら(🥀)のよう(🛍)に、大(dà )き(🏹)な困(💾)難にぶっつ(💧)かっ(⏲)たような気がしたのだっ(🤪)た(😺)。
次郎は、(🥙)そう言っ(🔜)て、槌(chuí )を柱にかけ、(🐐)事務(wù )室の(👢)ほうにかえりかけた。すると、その時まで(⛔)眉(méi )根まゆね(🎼)をよせるようにしてかれの顔(yá )を見(🔽)つめていた大(dà )河が、急(🥙)に、真(🐻)赤な歯(📂)(chǐ )ぐきを(🥙)見(🏕)せ、にっと笑(👚)っ(🕰)た(🐤)。そして、
と、先生(shēng )は、か(🎦)な(🖥)り間(❕)(jiān )をおいてから、つ(🈁)づけた。
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