そう思ったとき、自然(rán )に、かれの眼にう(🛢)かん(🚙)で来た二つの(➗)顔があった。そ(👣)れは、大(🦌)河(😷)(hé )無(😣)門の顔と、青山敬太郎(🔔)の(😇)それだった。ゆうべの(🖥)懇談(🍷)(tán )会(🔑)の様子(zǐ )から判(pàn )断し(💝)て、こんな落(luò )ちついた(🐶)板木の打ちかたので(🍴)き(😱)るのは、おそらくこの二人のほかにはないだろう。そして、第一週の管(⛏)理(🚻)部(📕)(bù )の責任(♉)を(🚀)ひきうけたのは(🔱)第(dì(👟) )五(wǔ )室だっ(🍜)たのだ。―(🗃)―そこまで考(🧥)える(📴)と、かれ(🛸)はも(🕤)う、今朝の(🎿)板木が大河(hé )の手(🧦)で打た(💅)れて(🤗)いる(🧡)ことは(💣)まちがい(🏒)な(📎)いことだと思っ(🏹)た。
「板木ばん(🦗)ぎのことか(📶)。あれは、私が直(🍰)接見ていたわ(🏻)けで(🌃)はなかった(📉)のだからね。」
みん(🎭)な(👜)の視線は(👭)、(🏫)もうさっ(🍨)きか(🐥)ら大(📟)河に集中されていた。大河の顔(yá )には、(🍋)しかし、それでて(🏡)れて(👁)い(💟)る(🤗)ような表情はすこ(❣)しも(🙃)見(jiàn )られなかった。かれはた(👧)だ一心に次郎(🤰)の(🐧)顔を見(jiàn )つめ(🤛)、(🍶)その声に耳(🦓)を(🍆)かたむけているだけ(🈯)であった(😚)。
もう、そのこ(🔜)ろには、(👆)廊(lá(🌕)ng )下を行(📏)き来(🆖)する塾(🤐)生たちの足音(yī(❗)n )も頻(pín )繁ひんぱ(😨)んになり、ほうぼうから、(📺)わざとらしいかけ声や、(🛁)とん(🍴)狂(🕠)きょうな笑(🍆)い声など(🧜)も(🥋)きこえてい(😒)た。ゆうべの懇(kěn )談(tán )会で(😷)分担ぶ(⛹)んたん(🈵)をきめ(🛢)、かれら自身の室はもとより、(📟)建物(📝)の内部を(🔴)、講堂(táng )や、(🧤)広(👹)間や、便(biàn )所(suǒ )にいたるまで、全部清(🚴)掃せ(🥌)いそ(🏐)う(👻)す(💗)る(🚯)こ(📮)とに申し合(🥤)わせていたので(⏯)、(🦐)か(🎿)れらも、まが(👭)りなりにも責(🅾)(zé )任だけは、果(guǒ )たさ(🌹)な(😓)ければ(⛑)ならなかっ(⏲)たし、それに、(🌴)きびしい寒(hán )さ(🐍)と、おたがいの眼とが、かれ(🍄)らを、外見(🌘)だけでも、いかにも忙(🤾)いそがしそうな活(huó )動(dòng )に駆かりたてていた(🥥)ので(🖥)ある。
「これで、(📢)ともか(🐭)く(🗿)も(🥣)、こ(🔺)こ(🍷)の(😒)生活(huó )設計(jì )がお(📀)たがいのものとしてできあがった(💑)。おたがいのものとし(🕖)てで(🚆)きあがった以(🚞)(yǐ )上、(✳)それ(📔)が(🌍)うま(🅱)くい(⏯)かなけれ(🍔)ば、おたがい(🈶)の責(zé )任(🤵)だ。む(🐺)ろんこの設計は、明(mí(🥋)ng )日(🎡)(rì )からのすべ(📵)り出(✉)しに(🔏)、いちお(🖊)うのよりどころを与えたまで(🔘)で、(🗺)これが最上のものであるとは保証できない。だから、だんだ(🦏)んやっ(👡)ていくうちに、不都合(🔙)な点が(🥅)あれ(🎱)ば、いつでも修正(zhèng )しようし(🍩)、また、新(xīn )しい(🐳)案が(😨)出(chū )て、(🛹)それがい(👛)いもので(🏾)あれば、ど(👙)し(🦇)どし(🥍)とり(💤)入れて行くこと(🍇)にしたい。そ(💭)ういうことをや(🍒)るの(🕌)も(🌒)、(🔝)やはりおたがいの(🏃)責任だ。あらため(🛃)て言うが(👍)、友(🥧)愛と創(😄)造、この二(💚)つを精神的(de )基(😠)調とし(🐞)て、これか(🌿)らのおた(🙏)がいの生活を、す(🕳)み(🌝)か(🤪)らすみまで磨みがきあげ、いき(🤲)いきとした、清らかな、そして楽しいものに育(🚊)てあ(👓)げていきたいと思う。」
それは第二の笞(chī )だっ(⛸)た(💱)。しかも、第一の笞よりは(🐡)るか(⛩)にきびしい笞だった。
間(jiā(💒)n )もなく、侍(shì )僧に伴ともなわ(📸)れて、(🥪)一人のつつま(🍣)し(🥦)やかな小僧(🌿)がは(😪)い(🌧)って来た。和尚は慈(cí )愛じ(⚾)あい(🔖)に(📲)みちた眼(🈹)で、(🎧)小(🌝)(xiǎ(🕙)o )僧(🔛)を見ながらた(🔄)ず(🎃)ねた(🚾)。
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