と、敏子(🎊)は、(📖)ちょ(😟)っと間(jiān )をおいて(📩)、
道(dào )江(jiā(💇)ng )は敏子(♐)を見(🤵)て言っ(⛵)た。
「(🍒)おま(⏩)えも一(🐂)度先生をお(🤩)たず(🏫)ねするといいね。先(🌀)生(😘)(shēng )の(🍾)方(fāng )で(🚔)も待(🏁)っ(🍵)ておい(🔈)でのよう(🐄)だよ(👓)。」
次郎は感激と失望の旋(xuán )風せんぷ(💉)うの(🎛)中(zhōng )に、や(⬆)っ(🈂)と身(shēn )をさ(🛑)さえてい(🌽)るだけだっ(💒)た。あふれて来る涙(lèi )が膝の(🧗)上(🚆)につ(📠)っぱった腕(wà(🐊)n )をすべっ(🔮)て(🥖)、まだら(📭)に縁板をぬらした(⤴)。
「僕は、女にも、もっと戦(zhà(📕)n )う気持(chí )があ(❓)っ(👠)ていいと思うんです(🍐)。」
そ(🏛)れでも、その日は、森(sēn )川(chuān )の教(jiāo )員適性(😵)審(🏘)(shě(🎦)n )査(chá )以(🔽)上(shàng )に大(📷)した出来事もなく、ひけ時から二十分(fè(😵)n )も(😗)たつと、校(xià(🔂)o )内には生徒の姿(🚌)は一人(😢)(ré(🚖)n )も見られなくなった。ただ(💃)先生(shēng )たち(🌆)だけが校(🚸)長の帰りをまつため(🎎)に居残っていた(⛺)が、もう話(huà(🛎) )の種(〰)もつきたらしく、どの先(🐉)生も、いか(🚉)にも所在しょざいなさそ(🗻)うな、それで(🎫)いて何と(🖱)なく落着(⌛)きの(🧒)ない眼(yǎn )を(🤮)して、教員室を出(🐂)(chū(🔔) )たりはい(🚖)ったりし(🐄)ていた。
道江は敏(mǐn )子を(🕴)見て言った。
五 道江(jiāng )を(🏌)めぐって
「や(✳)け(🥟)になんか(👨)なりま(🕋)せ(💓)ん(😘)。しかし、自分で正しい(🅾)ことをして退(❔)学(xué )されても(📐)、ちっとも恥ず(🕝)か(🥃)しいことはないと(🔙)思(Ⓜ)(sī )っているんです。」(♑)
「しかし(🚸)、(🏋)私はうれしいんだよ。私のために(👍)血(xuè )書まで書(🥐)いてく(🍂)れる教え(🔎)子(😑)がいるのかと(🔂)思(⏯)うと。」
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