日本《5ch エロ》2行目ライン
5ch エロあらすじ
朝倉先生(✨)は、そこで(🚪)また口をつぐんだ。塾生たちの(🕳)中には、話(⛳)がそれで終わっ(🖼)たのかと(😛)思い、(🍑)そっと眼(yǎn )を(🔮)ひらい(🚰)て、先(〰)(xiān )生の顔(🕧)を(🔻)のぞ(💌)いて見(😑)たものもあ(🔏)った。
間もなく、侍(😼)(shì )僧に伴とも(💙)なわれて(🗨)、一人の(🔩)つつま(🕶)しや(🍶)かな小(xiǎo )僧がはい(👓)って来た(🌀)。和尚は慈(🍄)愛じあい(🧤)にみちた眼で、小僧を見な(🔻)がらたずねた(💉)。
朝倉(👆)先生は、(⏸)かつて次郎(láng )に(🎂)、「現(📒)在の日本の(🤨)指導層の大(😆)多(duō )数(shù )は、正面(mià(👽)n )か(😌)ら(🐃)は全(🕒)く(🎼)反対のできないようなことを理由(🌥)(yó(❕)u )に(🥗)して(🤕)、自分たちの立場(chǎng )を正当化したが(🎱)るきら(🗜)いが(🌸)あるが、そうし(📼)たずる(🍷)さは、ひとり指(zhǐ )導層だけに限(xià(🏰)n )られ(❗)たことではないようだ。たいていの日本人(rén )は、何(🙍)かと(🌾)い(😉)うと、(📡)表(🤪)面(miàn )堂(🔡)(táng )々とした理由(yóu )で(📝)自分(fèn )の行動(dòng )を弁(biàn )護したり、飾かざったり(🔼)する。しか(🐌)も(🛰)、それで他人(ré(🌃)n )を(💁)ごま(🏬)かすだけで(🧛)なく、(🐔)自分自(🤸)身の(😱)良心(🕖)をごま(🌬)か(🎥)し(🎡)てい(🤐)る。それ(🎎)をずるいなどとはちっとも考えな(📳)い。これは(🍊)おそ(🤢)ろしいことだ。友(yǒu )愛塾の(💫)一つの大き(🐈)な使(shǐ )命は(🚑)、共同生(shēng )活(huó(🐤) )の(🐋)実践じ(🌕)っせん(🍉)を通(🚯)じて、青年たちをそうしたずる(🚥)さか(👙)ら救い、真(zhēn )理に(🍙)対して(✊)もっと誠実な(🏀)人(ré(🕠)n )間にし(👷)てやることだ(🆔)。」(🎇)というような意味(🧘)のことを(🥪)、いったこと(🕙)が(💾)あったが、(🛣)次(🔓)(cì )郎は、便所の(👜)中から、(🏝)飯島のうしろ姿を見(jiàn )おくりながら(💌)、(🍻)その(🥏)言葉を思いおこし、(🈷)今(jīn )さらのように(🚧)、大きな(⛴)困(🍋)難にぶっつかっ(⚾)た(🤛)ような(🐒)気(qì )がしたのだっ(🕖)た。
「どの方面の(😩)希望者が多かっ(🗓)たん(🥘)です(🚪)。」
「そう(🎁)だ(🖥)とすると、(⛩)み(🍴)ん(🤵)ながまごころをこめて常(cháng )識をは(💼)たら(💜)か(🤐)しさえすれば(🍠)、(🔹)落(👺)ちつく(🕹)べきところに落ち(🌌)つくんではないかね。」(🐞)
田(tiá(🌠)n )川(chuā(☕)n )は(💕)、(🦆)それまで、(🌮)眉根まゆねをよせ、小首をかしげ(🚲)て(🐏)、(🥜)いや(🔶)に深刻(🏆)(kè )そうに(🏮)畳(👅)たたみ(🗣)の一点(🔜)を見つめ(🌔)ていたが、(🦀)だしぬ(♏)けに自(📑)(zì )分(fè(📇)n )の名(😿)をよば(🛰)れ(🎗)て、飯島(🗯)(dǎo )とはちがっ(💕)た(⤴)意味で、あわて(🛃)たらしかった。しかし、(🚟)かれはす(🚬)ぐ(🎻)に(🦄)は(💙)こたえなか(🗜)った。こたえ(🤢)るかわ(🐠)りに、(🕛)何度(dù )も小首(📉)を左右にかし(🍲)げ(🚾)直し、するどい眼で畳をに(🔉)らみまわした。それから、朝(cháo )倉(🎋)先生(shēng )のほうをまと(❗)も(🐑)に見て(🍳)、そのしゃがれた声をとぎらしがちにこ(🥝)たえた。
(🍉)次(😠)郎は、先(xiā(🏀)n )生の言葉がます(😴)ま(👝)す激しくな(🎀)っていくのにおど(🌬)ろい(👋)た(🍞)。先(🐱)生(shē(📨)ng )は(⚫)、あるいは(🛷)、昨(zuó )日(🤐)の入塾式(😊)における平(🕶)木中佐(zuǒ )の影(🥄)響(🚇)(xiǎ(🕒)ng )えいき(⛰)ょ(🧣)うから、で(👿)きるだけ早(⏭)く塾(📂)生たちを救い出そうとして(🐪)いられるの(♒)かもしれない(💲)。しかし(🈂)、(🕌)それにしても入塾(🍋)したばかりの青年たちに(😇)話す言葉としては、(🛢)あまりにも激しすぎ(👧)る。こ(🕓)れではかえって逆効果を(🚨)生むの(😉)では(🔏)あ(🌑)るまいか(🐲)。
もうその(🌄)ころには、塾生たちは、室内の掃(sǎo )除整(🌠)頓(dùn )を(🏼)す(🔢)べて終わって、最(zuì )後に、(🙃)廊下(🛒)や、玄関げんかんや、そのほかの出(🏯)入り口の(🗺)掃除(🙈)にかかっ(🐽)ているところだった。むろんそ(🔂)うした掃除も、分担ぶんたんは一(😱)通(tōng )り(🍄)きま(🐜)ってい(🔐)たが(🚊)、厳(🔘)密には境界が定め(🤶)られない(🍥)ため(🛃)に、塾生たちはかな(🕛)り入りみだれていた。
次郎(⏹)は愉(🎳)快ゆかいそうに(🔇)笑っ(🎮)て(🤲)、事務室にはいり(🍌)、すぐ掃除そうじをはじめたが(👦)、その時になって、大河(💸)(hé )の(🎖)に(🍐)っと笑った顔と、(🥧)そ(💁)のあ(🎶)とで言った(💨)言(❔)葉(🚣)とが、(🔷)変に心にひっかかりだした。
かれは、自分(🚨)の部屋(wū )の掃除を(🐶)すますと(⏰)、そっと(🍼)事務室(🚶)(shì )との間(⛷)の引(🐪)き戸(🧘)をあ(💸)けた。い(🍔)つもなら、そのあとす(🦑)ぐ事務室(🍮)の掃(⏰)除にとりか(😝)かる順序(xù )だったが、しばらく敷(fū )居(⛅)しきいのと(🥡)ころ(🍹)に(🛶)突っ立って耳をすま(🤵)した。それから、足(zú )音をしの(🚱)ばせるようにして入り口に近づき(🌻)、ドアを細目にあ(⬇)けて、(😤)板木のほ(📕)うに眼をやった(🍇)。板木は、事(shì )務室前の廊(láng )下(xià )ろうか(🐧)と中(🛣)廊(👽)下(xià )との角に、斜ななめ向(🙎)き(✖)にかかっていたのである。
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