「すいぶん(🐸)、ちゃっかりしているなあ。」
と、(📜)なま返事(🎢)を(🕤)し(🧟)て眼をそら(🤾)した。そし(🥙)て、(😇)その(🧓)まま、(🤩)すぐそこ(🍭)を(🔦)去(🍑)り、塾長室のほうに行った。
それ(🍔)には(🤥)、組織や、講(💻)義科(🎍)目(mù )や、諸行(háng )事(🖊)の時間割(💪)(gē )など、必要な諸(🛀)計画(huà )が一通りならべられてい(🆓)たが、そのど(🧗)の部(🐏)(bù )分を見ても常識(🔜)(shí )からと(⛑)びは(㊙)なれたよう(🖐)なことは一(🔊)つもなか(🐜)った。塾(🔫)堂と名(mí(❔)ng )のつくところでは、そのこ(😘)ろほとんどつきもの(📬)のようになって(🍸)いた「(💕)みそぎ」とか、(📳)「沈黙ち(🎨)んもくの(🆙)労(láo )働」(🏭)とか、およそそういった、いわゆ(🐲)る「(🐇)鍛練(⚫)(liàn )た(🍊)んれん」的な行(〰)事が全く見(jiàn )当た(🕳)らな(🕒)いのは(❄)、むしろみんなには、ふし(🥉)ぎに思(🎞)(sī )われたく(🤞)らいで(👕)あ(✝)っ(🛀)た(🐰)。五時半(bàn )起床というのが、二(èr )月(🚩)の武蔵(zāng )野むさし(🍡)のでは(🐝)、ちょっとつらそうにも思え(🚺)たが、それも青年たちにと(👪)っては、決しておどろくほ(🙍)どのことで(🍺)はなか(🦄)っ(📉)た。むしろかれらをおどろ(📆)かした(🏕)の(🏩)は、生活にうるおいを与あたえるよう(🤜)な行事(🌫)が、かなりの程度に、織(🏍)おりこま(🆒)れていることであった。とにかく、見る人(rén )が(🌩)見れば、日(🛰)常(cháng )生活(huó )を深め(🏷)高める(👫)目(🦏)(mù )的(de )で、すべてが計画(♈)(huà )されてい(💮)ると(🥫)い(🌟)うことが明(míng )らか(🆗)であった。
(📤)そう思ったとき(🐳)、自然(👝)に、(🍽)かれの眼にうかんで来た二つの顔があった。それは、大(🗃)河無門の顔(yá(📿) )と、青(🦆)山敬(♒)太郎(lá(🛎)ng )のそれだった。ゆう(🏸)べの懇談会(huì )の様(yà(🙍)ng )子から判断して、こ(🧐)んな落ちつ(🗂)いた板(bǎn )木の打(😧)ちか(👸)た(🥋)の(🍾)できるのは、(🎬)おそらくこの二人(👂)のほか(🛫)に(✌)はな(❌)いだろう。そして、第一週(zhōu )の(🏿)管理(🌓)部の責任をひ(🌬)き(🎺)う(🍕)けた(📧)の(🎭)は(🖨)第五(🦓)室(🌠)だっ(🍩)たのだ。―(🈹)―そこま(🧔)で(🆖)考えると(🛷)、(😂)かれはもう、今朝の板木(🥧)が(🚥)大(🛏)河(🌀)の手で打(🍠)(dǎ )たれている(🗜)ことはまちがいないこと(💁)だと思っ(🥄)た。
しかし(🕑)、つぎの(🌨)瞬(shùn )間(✂)(jiān )し(😚)ゅん(🖖)かんに、かれ(🏢)の(💠)頭にひら(🕎)め(🍴)いたのは(🤸)大河無門(mén )の(🍫)こ(⚽)とだった。かれは(🐭)、(💭)すると、もう飯島の(🚜)存在を忘(wàng )れて、(🍳)大河の姿(zī )を便所の(🎞)あ(🏤)ちらこちらにさがしてい(🏯)た。
「(🌂)板(bǎn )木(mù )ばんぎのこ(🚷)とか。あ(🚖)れは、(🖤)私が直接見(🍇)ていた(🏜)わけ(😇)ではな(⛪)かったのだからね。」
朝(⏩)の行事は、まず室内体操には(🧠)じまっ(🥟)た。それは友(yǒ(➖)u )愛塾のために特(tè )に考案(⚽)され(🎬)たも(🦃)ので、その指導も指揮しきも次(🎬)(cì )郎の役割だった。体操(cāo )がすむと、朝倉先生(📖)の合(hé )い図(tú )で静坐せいざ(🏙)に入った。これ(🈴)は就寝前の(⭐)静坐(zuò(🕴) )にくらべる(🏏)と、いくぶんながかったが、そ(🕕)れで(🌿)も、(💇)せ(🔶)い(🧗)ぜい十(😢)四五(wǔ(🏇) )分ぐらい(🎤)だった。次郎(🆗)は、(💙)今朝(🗻)も足音(❗)を(🧦)し(👴)のばせな(🚶)が(📑)ら、塾生たちの(🥧)姿(zī )勢(🗂)を直してや(🎴)った。
「(🙉)ぼくも(💬)そ(🌾)うだと思いま(🏑)す。命令者に(🏁)依(🎪)頼いらい(🏏)する代わりに、多数(🛄)の力(lì )に依頼するんでは、自治(zhì )とは言え(🧗)ま(🎢)せん(🚤)からね。」
そのあと、就寝前(🏋)の(🅾)行(🚁)事として、最初(chū )の静(🦇)(jìng )坐(🛅)(zuò )せいざが(🆖)はじまっ(💹)た。塾(🤺)生たち(🐦)は(🏦)、各室ごとに、きち(🏐)んと(😅)縦た(🌴)てに(📫)な(💵)ら(🎳)び、朝(🅿)倉(🚗)先生(🌧)の指導(🚶)に(📥)した(🥁)がってその(🌕)姿(zī )勢をと(🕛)っ(🌼)た。
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