「その時、実(shí(🏚) )は大河君(🛣)に(⛰)いわれた(⛔)こともあ(👰)るん(🛳)で(💢)すが、(🆙)あとでゆっくり先生に教えていただきたいと思(sī )ってい(🕜)ま(🎼)す。」
六 板(🙍)木(💞)の音(😅)(yīn )
「(🌻)ぼくは(➡)、(👮)ながい(♊)こ(🆙)と友愛(🌹)塾(🧀)(shú(🏇) )の仕事を手伝(yún )わせていただいていな(📶)が(🌻)ら、(🤝)その(📋)精神がまだちっと(👰)も身(shēn )に(🤳)ついていな(🔬)か(🦏)った(🚌)ために(🕟)、けさの(🌟)ようなあやま(😖)ちを犯してしまい(😀)ま(🎂)した。ほんとうに恥(📑)はずかしいこ(🌧)とだと(🤞)思っ(🧣)ています(⛑)。しか(📳)し、そのあやま(📋)ちに(😴)よって、開塾そうそう、大河君(jun1 )のよう(🤯)な、友愛塾精(jīng )神に徹底(dǐ )した、実(⚫)践家(⏬)(jiā )じっせんか(👆)の魂たましいにふれること(🕖)ができ(💃)たこ(👏)とを思いますと、一方では、かえってあり(🗄)がたいような気持ちもしていま(🐏)す(🍡)。」
塾長(zhǎ(💥)ng )室の掃(sǎ(➰)o )除(🤞)(chú )は、朝倉先生(shēng )夫妻(qī )が、空(💋)林庵の掃除をすました(⛽)あと(🎟)、給仕の河(🏅)瀬かわせに手(shǒ(🥊)u )つだっても(🛄)ら(📊)っ(📮)て、自(zì(🐴) )分たちの手でやることになっていた(🍕)が、(❤)次郎(😏)も(💎)、都(⛹)合(♍)がつ(♓)きさえすれば、手(🚎)(shǒu )つだうことにしていたのである。
(🤓)と、(🌚)朝(cháo )倉先生は、まじまじと次郎の顔を見な(🐝)がら、
朝倉(cā(🏳)ng )先(👙)生は(🍛)、この話を語りおわると、しばらく沈黙(🌔)した。
(🍋)朝倉先生(shē(🐏)ng )は、(🈵)そ(😲)こでまた口をつぐんだ。塾(🏍)(shú(🛬) )生たち(😽)の(🐫)中には、話がそれで終わったのかと思い、そっ(🐎)と(🎧)眼をひ(🚗)ら(💙)い(🍤)て、(🕗)先生の(👁)顔をの(🤖)ぞい(⛏)て見(🥒)(jià(🎰)n )た(🔪)ものもあった。
「あ(🌍)っ、そ(🤟)うだ。僕は(🧦)ここ(🏥)だけ(🆎)にへばりついていて(🏙)は、いけなかった(🏛)ん(⌚)だ(🚥)。」(🖖)
「出して(🍻)わる(🍗)いこ(🍯)とは(✳)ない。し(🛁)かし、(🖌)出(🆎)さないほうがいいんだ(🤱)。少なくとも、今(🧣)朝の話(🦔)には、(🧙)出さないほうがよかったん(📿)だ。」
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