日本《射精 精神 安定》2行目ライン
射精 精神 安定あらすじ
(🛏)彼は(🖖)、しかし(⛸)、(📶)それか(😕)らも、校内(🐆)を方(🉑)々歩きま(🕶)わっ(📓)て、上級の生徒た(🏛)ちが(🎤)幾(jǐ )人かかたまって話(huà )して(🥧)いる(🕝)の(➕)を見つけては、その(👁)仲間に入り(🍏)、(🏸)それと(🎰)な(💩)くストラ(🛢)イキを煽(🌷)動するようなこ(⏮)とを言(yán )った(🌚)り、次郎をけなしたりすることを忘れ(👝)なかった(🗽)。
「(🈯)そう？(🍳) あたしもつ(🖌)い(🐵)さ(♐)っき(📩)来た(⚡)ばか(😝)りなの(🛍)。」
校(🌲)長室がひっそりしているのにひきかえ(👨)て(🔅)、教(✂)(jiāo )員室(🈂)は何(hé(🛡) )となく落ちつきがなかっ(🤣)た。三(🚆)人、五(🥗)人とかたまって立(lì )ち話を(♏)し(🏯)ている様子が、あ(💾)け放(fàng )した窓(chuāng )から、いつ(🥞)も生(🛸)徒た(🐟)ちの眼にうつった。また(📗)四(📽)年や五(wǔ )年の教室(shì )に出て来る先生た(💵)ち(🌤)の(🖕)態度(🥪)に(🔝)も(⭐)、ふだ(🚘)んと(👧)かなりちがったところがあ(🔜)った。いつも駄(duò )じ(🥁)ゃ(🏘)れをとばすの(🎩)を得意にしている(🔵)先生がいやにまじ(🐪)めだったり、これま(✖)で教(🏚)科(🎠)書(shū )以外の話(🕡)(huà(🤓) )なんか一度もし(📓)たことのない先(xiān )生が(😖)、(🤦)とってつけたように、修(🥇)身めいた話をし(📂)出し(😡)た(🐼)り、また中には(👭)、(🙅)変に(🐳)に(📦)やにやし(🍯)ながら、(🕒)「こ(🐛)ないだ大(❗)垣前校長か(💿)ら(🙎)お手紙(zhǐ )をいた(🐏)だいて(🚸)ね(💭)。」(🤯)と、その手紙の中(zhō(🔟)ng )に書い(👖)てあったという(❇)一(🐲)(yī )二(èr )の文(🤒)句を引き出(📑)して(🍹)、前校長(👈)をほめ(🎰)、自分と前(🎊)校長の間(🤚)には(🛹)何か特(🌨)(tè )別(bié )の関係(xì )でもあったかの(🦀)ようにほの(🚊)めかしたりする先(🎚)生(shēng )もあった。すべてこ(🌲)ういうことが(😤)何(hé )を説(shuì(🕊) )明しているかは、(👧)生徒たち(🥊)にむろんわかりすぎるほ(🚽)どわかっ(🚉)て(🦋)いた。だか(📧)ら休(⛩)み(〰)時(📐)間になると(⏱)、彼(bǐ )らはそれ(💑)を(🐮)材料(🌬)(liào )にして先生たち(😝)の(🌍)品定めをするのに(🔈)忙しかった。こんな場合、いつも奇抜な思いつきをやるの(🗓)で人気(🕺)の(😭)ある五(wǔ(🥋) )年の森川という(🌂)生(🙏)(shēng )徒は、(🛒)四(🍍)年(nián )と五年の各教室をまわってその品定めをきいてあるいていたが、昼休みの時間には、も(⬆)う校友(🎉)(yǒu )会(🖱)事務室の(🐦)黒板(🥪)に「教員(🚜)(yuá(🛤)n )適(🎁)性審査採点表」とい(💿)うの(🚙)を(🔇)書(shū )き(🖼)あげてい(🚢)た。校友会事務室は、(🎾)生(🌡)徒(tú )控所(🙆)の横(🦅)(héng )の小(xiǎo )さな室で、(🌩)間はガラス(🐭)戸(hù )で(🏔)仕切ってあったので(🕋)、控所からは(⛺)まる見(jià(🦉)n )え(🐉)だった。校友会(huì )の委員たち五六(🌤)名が中でわ(🕴)いわ(🏙)いさわいでいる声をきき(🌅)つけ(🌊)て、ふ(🕗)だんは遠(🔍)慮しがちな一(😜)二年(niá(🕘)n )の(🙀)生徒たちまでが(📚)押(yā(📣) )し(🍿)よせて来たが(🙅)、(🤗)その採(🤡)点(🤫)表の左の端には、馬(🌳)賊、チャップリン、かま(🍯)きり、あざらし、おでん(⏺)、花王(⏪)(wáng )石けん、(🔣)長(📐)茄(qié(✖) )子、瓦(🕍)煎餅、といった(🥀)ような先生たちのあだ名(mí(🎇)ng )が縦にならんでおり、それ(🛴)に括弧かっこして受(shòu )持学(xué )科名が(🔏)書い(⬇)て(🐁)あった。そして、そ(🦕)の(💵)右に点数(shù )欄と(🔐)備考欄(👲)と(🔢)が(👅)あっ(🆗)たが、点数欄には五点(😠)と(🏞)いうのが一つある(🎺)きりで、あとはみな四点(😂)以下だった。零点(🛅)はさすが(🕖)に一つもなかった。備(🐛)考欄には、「品性下劣、御殿(🤩)(diàn )女(nǚ )中(📐)の如(rú(📘) )し」(🧓)とか、「駈落かけおち三(🔷)(sān )回(huí(🚆) )心(xīn )中未遂一回」とか、(👘)「野心(xīn )満(mǎn )々(🎛)、(🕓)惜しむら(🔟)くは低能(néng )」とか、(🤱)「彼いつの日にか悔い改めん」と(🔁)か、「愚(😕)鈍(dù(👽)n )なるが如くにして(📪)、最(zuì )も警戒を要(⚓)す」とか、そういったさまざまの文(wé(📿)n )句(👥)(jù )が(💈)、いっぱい書きつめてあった。五点の評(píng )点をもらったのは「あ(🤑)ざらし(🌐)」先(📸)生(🗂)だったが、(🕯)その備考欄には「(🏈)性粗(🍆)野に(〰)して稚(💢)(zhì )気(🔗)(qì )あり(🤭)、陰険とは認めがたし(🙄)、合(hé )否の判定(😄)(dì(⭐)ng )は後日(👛)会議の結果に(🏜)ま(🥌)つ」(😤)とあ(🏆)った(🗜)。
「僕は(🎷)、道(dào )江さん(🎇)が、どう(🏢)せ(💆)馬田(tián )にねら(〽)われてい(🔽)る(⛱)ん(🍬)だ(😋)から、堂(👶)々(📻)とあた(🦒)りまえの道を通(tō(🚾)ng )る方(🎦)(fāng )が(🚶)いいと思(🚲)(sī )うね(🍏)。」
次(cì )郎(láng )は急(😄)いで膝を正し、(🚿)縁板(bǎ(🏮)n )に両(liǎng )手をつい(🙀)た。
「(🚪)しかし、馬(mǎ )田をどうもし(🕰)ない(🤾)で、た(🐐)だ逃げまわっていたんではだ(🌏)めですよ。」(🚭)
「(🍾)君らはすこし本(🚉)田を買いか(😇)ぶっていやしないかね。」
新(xīn )賀(🗼)はひょ(🏜)うし抜けがして(🔹)三(sān )人をふ(🦇)りかえった(🛺)。三(🛎)(sān )人もお(🚛)たがいに顔を見(🏏)(jià(📈)n )合わせているだけで(🎇)ある。すると校長(🈂)は(🧕)も(🏈)う一度(dù )、「いいかね、君(👼)らを(🥩)信(✖)頼し(😅)てたの(🕴)んでおくよ。」(🛣)と、念を押し、「じゃあ、私はすぐ県庁に(🍩)出(chū )かけなけりゃな(🏧)らんから。」(❤)と、(🗑)あ(💜)たふたと帽(🙇)(mào )子掛の方に行(💀)って帽子(zǐ )をかぶった。そ(🎇)こ(📶)で四(👥)(sì )人(🎼)(rén )も默った(🐿)ま(🔬)ま(🌼)、校長(🧀)のあとについて室を出て来た、というのである。
「朝倉先生(〰)にお別れするからかい。」
そ(⛅)う言(🌎)っ(👫)ているところへ、ちょう(🚥)ど徹(✋)太郎(láng )が帰って来た。茶の間(📲)にはいって来て次郎(👑)たちの顔を見る(😹)と(📘)、(🛤)「よう」(🕤)と声(🐚)をかけ、すぐ服(👷)をぬいで真裸にな(Ⓜ)り、井戸端に行っ(🦌)てじゃあじゃあ水をか(🥋)ぶっていたが、(⭕)まも(🗄)なくぬれタ(🌭)オルを(🔬)両肩にかけて(🕌)もどっ(👣)て来(📵)た。そして、敏(💎)子に(🦏)向って、(🛎)
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