「第(🤧)(dì )一(yī(📫) )、道江(🏦)だってそ(🚬)んなこと(💑)を(🎁)しては、(⌛)かえって恥ずかしい(😄)思(💟)いを(📷)しなけ(🤸)ればならない(🧑)でし(⛩)ょう。」
「次郎さん、今お帰り?」(⏸)
「もう間もな(⤵)く帰(🏚)るころ(🤲)だわ。」
「あたし、そん(🤣)なこ(🚱)と(✊)出来ないわ。」
次郎(láng )は廊下をとお(♋)って書(🖖)斎に(⛽)行(🆖)った。朝倉先生は(🔣)机(🏳)(jī )の上に巻紙(🕤)をひろげて(🚴)し(🍬)き(🌉)りに手(🤑)紙を書いてい(👅)た。もう五六(👳)通書(⛅)きあげ(👃)たらしく(📜)、封をしたの(🎭)が(⛸)机のすみに(⛴)重(chóng )ねてあった。次郎が敷居のすぐ(🐬)近く(🍽)に坐(zuò )ってお辞儀(🤪)(yí )をすると、
「君自(zì )身で?(✉)」
校(xiào )長室(🏋)におけ(🧦)る(🙌)会見の様(🎓)子は(❓)、あとで四(🛋)人(ré(📏)n )が(📘)―(🚹)―と言(yán )っても平尾はあまりしゃべ(📺)らなかった(🏾)が(🍐)―(🌄)―(🥫)みんなに(🎫)話したと(🌇)ころに(👇)よると(✖)、かなり悲哀感をそそるもの(🤓)だ(🍲)った(📬)らしい。元来(lá(🍗)i )花山校(🏬)長(zhǎng )の(🔹)鼻は、馬(⏩)田(📈)が次(cì )郎の(🍄)うちで言っ(🆘)た(🙍)ように、実際いか(🔆)にもちょ(🤭)っぴり(㊗)している。恰好だけは、美人の鼻といってもいい(🀄)ほどととのっ(😙)ているのだ(🚪)が、(💧)顔(🏬)の面積(♎)に比較して、そ(🗝)れがあまりにも小(xiǎo )さすぎるのである(🏚)。血色(🏾)の(🐌)わるい、それでいて(🍥)いやにつるつ(🚌)る光って(🤰)いるだだっ(🐎)広い(💠)顔(yá )のま(🐴)んなかに、つつましす(🤴)ぎる(🔘)ほどつ(🔧)つましく、(🔞)そしてそれ故に安定しすぎるほど安定(🎑)(dìng )してくっついているその鼻を、校長(🏰)就任のその日(rì )以来、生徒たちは「ピラミ(🥇)ッ(🤬)ド遠望」と呼んで鑑賞(shǎng )しているのであるが(😊)、そ(🏋)れ(📌)は(🍰)決して的(de )はず(⛑)れの(😱)形容だと(🐻)はいえない。生徒(🐺)間(jiā(🐏)n )に、(🏪)それほど安定した(🚺)印(yì(🥄)n )象を(🐃)あたえてい(🆘)るその鼻が、血書を差出した瞬間、ぴ(😎)くりと動き、しかも多少(💡)額の方にずれたよう(🏚)に感じら(🥏)れたと(⬅)いうのだ(👨)から、お(🔋)よそ(🍄)、その場の光(🙋)景が察(💽)し(🌃)られるであろう。
(🔁)道江(🐨)は答えな(👏)い(🆓)で(🔋)敏(mǐ(🦀)n )子の(💗)顔を見た。敏子(zǐ )は、
「(🔎)でも、それ(💢)は次郎(🕯)さんがおっ(🐄)しゃるよ(🧟)うに、かえってい(🎇)けないことにな(😓)るかも知(🏚)れ(⛸)ないわ。い(➗)っそ、こ(🗳)この(💱)うちから(🏔)学校に通うことにし(🌍)ては(🌗)、どう?」
「僕(pú )、馬(mǎ )田(👶)と同じクラ(💛)スで(📎)すか(⛩)ら、毎(mě(🔄)i )日い(🧀)っ(😗)しょに帰(✉)ろ(📅)うと(🚑)思えば帰れるんです(💹)。」
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