二人よりも(🎲)ちょっ(🧢)とまえに(🚞)、次郎も(🧥)帰っ(🌫)て来ていた。彼はもう机につい(🤑)て、日(🏴)記(jì )か何かをしきりに書いてい(📑)たが、(🏺)恭一(😔)(yī )の(🛰)あ(🔅)と(➡)から大(dà )沢(zé )がはいって来(🥎)たのを(🐒)見(🧙)ると、思わずいやな顔(🐼)をした。五(🔪)年生にし(🖍)ても老ふけている大沢の(🌴)顔付や、(💒)そ(⛄)の堂々た(👪)る体格が、恭一の同級生だとは、(🌊)彼(✅)にはどうしても思(🌮)えなかっ(📰)たの(💩)である。彼の頭(🐩)に(🍭)は(🎖)、すぐ雨天(😟)体操(cā(🔧)o )場(chǎng )の光(guāng )景(🥡)が浮か(⚽)んで来(lái )た。山(🌟)犬や(🔒)、狐(🧦)や、(🚥)三つボ(📹)タンの仲(zhòng )間(🚊)では(💖)あるまい(🚫)か。そう思うと、恭一(yī )がそ(🕊)んな(✏)生徒を(🛫)つれて来(lá(😻)i )たのが、腹立たしい気(qì(🎍) )がした。彼(bǐ(🏋) )は(🐨)、し(🍴)かし(🍗)、仕方なしに、大(🏮)(dà )沢に向(xiàng )って窮(qióng )屈そうなお辞(✳)儀をした。
(👷)誰よりも感(gǎn )激したのは、恭(📛)一(yī )だ(🚈)った。正義(🚴)感の鋭いわりに、気の弱(ruò )い彼は、大(dà )沢(💦)のこの言葉(🦐)(yè(😔) )で、力強(🦁)い(💀)支柱を得たよ(💗)うな気がした。彼は、(📢)何よりも、それを次郎のた(🙄)めに喜んだ。そし(📣)て、そ(🉑)の(🈺)日の授業が終(zhōng )るま(🚕)で(🧣)に、彼は、(🥓)次(cì )郎の生い(🥓)立(lì(🤽) )ちや、彼(🍉)自身の次郎についての考(kǎ(👘)o )えなどを、何(hé )も(➕)かも、大沢(zé )に打ち明(🧕)けた(🙉)。
次郎(😄)はぶっ(👔)きらぼ(🌛)うに答えた。
「いい気味だ(⛄)。あい(💵)つ(🏮)も、たまにはそんな目にあう方がいいだろう。」
「よせ! そん(📹)な(🖇)議(yì(📁) )論をしたって、なんの(😾)役に立(🚬)つんだ。」
乳(rǔ )母のお浜には、(🐓)次(🌿)郎は(🖋)、(🙊)それ(🕊)からも、(🍿)たびたび手紙を出した(🌞)。返(🔮)事には、いつもきまって、一(😱)(yī )番に(😬)なれとか、偉い人にな(💇)れとかいうようなことが(🚪)書いてあり(🏑)、(🖥)また、それとなく、(📈)今(🎀)度(🕖)の母(🎧)との折合(hé )いがうまく行(há(㊙)ng )っているか(⛴)どうか(🏡)を、知りたい(🥔)ような文(wén )句(jù(😔) )がつらねてあった。次(cì(🧒) )郎は、し(📵)かし、(🃏)そ(🎢)のいずれにも、た(⛲)いして心(xīn )を動か(🐡)さ(✝)なかっ(👓)た。彼は、(🕰)そうした手紙(🛥)に(👉)よ(🔡)って、お浜(bāng )の(🕗)自分に対(🍱)する愛情を十分に味(wè(❗)i )わ(🚂)いなが(🥝)らも、すでに一段(duàn )と高いところに立(🎤)って、その(🕝)中の文(🏚)句(🧐)の意(⏪)味(wè(📝)i )を読(💬)も(🦇)うとす(🐱)る気(🈳)持(🕝)にな(🌅)って(😞)い(🎾)た。それはちょうど、(🧀)多くの大学(🆎)生(🛎)が故郷の母(🚇)から来る訓(😄)戒の(🗂)手(🌿)紙を(🎻)読む時の気(qì )持と、(🌉)同じよう(🌰)なものであ(📘)った(🎨)らしい。
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