「(🗻)悲(🚃)観(guān )しきっ(🔅)て(🗻)、(🔭)どう(🏀)に(🎌)もなら(🏍)ない(⛎)んだろ(🍬)う。」(⬆)
「(🎏)じゃあ、千(qiān )ち(🍌)ゃんのいたずら見てい(🥑)たのね。」(🔙)
(🎴)彼は立ちどま(⛅)ったまま(🌭)、し(🧣)ばらくじっと馬田の(💫)うしろ姿を見(jiàn )つめて(👒)いた。する(🏰)と馬田(🤖)は、わしづかみ(🚧)に(🔷)し(🐬)ていた帽子(zǐ )を(🦌)ふりあげて、つづ(🏸)けざまに二三度(🧝)、つよく自分の股を(🔑)なぐりつけた。それは、彼が何(hé )かやり(🕖)そこない(🚘)をしたり、しゃく(🕷)にさ(🏛)わったりす(📂)る時(💖)に、(🏝)よくやるくせなのである。
次郎は、(🛺)朝倉(cāng )先(🙋)生の家をあれほど重くるしい(🤕)気(qì )持(chí )になって出て来ながら、馬田と(🔔)道江(🍩)のうしろ姿を見(jiàn )た瞬間から、学(🧘)校(👳)の問題がまるで自(zì )分の念頭か(🐼)ら去っ(📧)てしまっていたことに気がつ(🌙)いて(🔩)、愕然(rán )が(🧔)くぜんとなっ(🔆)た。
そ(😔)の日、校長は県庁に行ったきり、(〰)ついに(👡)学校に顔を見せなかった。西山教(jiāo )頭(🆔)が何度も電話口(👸)に呼び(💵)出され、ひる(💘)すぎに(🈶)は、五(wǔ )年(nián )全(🙈)部の学籍簿が(🍶)くせ(🤘)きぼを抱(bà(👘)o )え(🚂)て県(🎹)庁(tīng )に(👐)出か(🥙)け(🐮)た。ということが、給(🕕)仕(🛋)の口から生徒(💋)たちに伝(👉)(yún )えられた。生徒た(❣)ち(🌝)に(🐨)は、それ(📱)が何を意味(💶)するかは、(🖥)さっぱり(📰)わ(🍓)からなかった。それ(😣)だけに、不安な空気(qì )はひけ時が近(jì(👸)n )づ(🚩)くにつ(🍘)れ、次第に濃こくなって行った(🤪)。
「用がないから(🚃)って(🐥)知らん顔する(💾)のは失敬じゃない(🌘)か。」
「(🉑)ええ。……(🧖)書きました(🔅)。」
「(🕜)なる(🏇)かも(🥞)知(👲)れませ(🛵)ん(📪)。し(🔖)か(🔚)し、なったっていい(🍩)ん(👝)です。」
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