机の上(🕜)に(🚑)は(🏅)、二三日まえ、(🛀)兄の恭一(yī )きょ(😎)うい(🚉)ちから(🏡)来たはが(🅾)きが、文(🆚)面を上に(🍦)してのっていた。そ(🏔)れには、
かれは、む(😾)ろ(✴)ん、その(🎱)ことに気がついていた。し(😨)かし、べつ(😗)に気(qì(⏸) )を(🦍)くさらし(🥨)てはいなかった。毎回開(💑)塾の当初はそ(🥙)う(🕠)だったし(🏻)、(🏼)時(shí )刻(📝)ど(🤭)おりに板(❄)木(mù )が鳴ることさ(🐭)え珍めず(🧠)らしかったので、(🐸)今朝(📉)の板(🎄)木(💈)当番(💛)(fān )の正(⬆)確(🚼)さだけでも(⛅)上できだぐらいに思って(🖐)いたのである(🗣)。
(🐂)開塾かい(🚮)じ(🐤)ゅく中は、次郎(láng )は、朝倉先(xiān )生(shēng )夫妻(qī )だけを空林(lín )庵くう(🥌)りん(📑)あ(🏂)ん(🚅)に残して(🏛)、(🍷)本館の事務室につづく(🐋)畳(dié )敷た(📬)たみじ(🍩)きの小さな部屋に(👑)、ひと(😗)りで(🎩)寝(♏)起(😃)(qǐ )きす(😭)ることにし(🏛)ているの(🔢)である。
「(🐽)君(jun1 )のまじめな常識(shí(🌃) )が(🍹)それ(🔽)を許さな(👍)い(🦏)だろう。」
みん(🚂)な(😮)の視線は、(🌕)も(⬆)うさ(🍋)っき(🧦)から大河(hé )に集中(🛤)されていた。大河の顔には、しかし、それでてれているような表(biǎo )情はすこしも(👶)見(jiàn )られ(🍙)なかっ(🍽)た。かれはただ一心に次(🔖)郎(🎧)の顔を見つめ、(🧖)その声(⏪)(shēng )に耳をかたむけて(👆)いるだけで(🔦)あった。
ただ、組(🍦)織に関す(🉐)る(🐻)ことで、(🛢)室編(😐)成のほかに、生(shēng )活内(🐟)容(✖)(róng )の面か(👚)ら、い(📹)ろいろの部(🐷)(bù )が(🥋)設(shè )けてあ(👺)り(⌚)、全員が期間中(zhōng )に、一度はどの(😫)部の仕事も(😝)体験する(🤖)という(😴)仕組みになってい(👔)たので、その(🦓)運営(yíng )の方(fāng )法や、人員の(🏢)割り当てなどにつ(🔸)いて、いろいろの質問(wèn )が出、そ(👫)の説(🦖)明に大部(🔳)(bù )分の時(shí(🍷) )間がついやさ(🤕)れたの(🕔)であった。
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