「ばか(💜)い(🐓)え、きみはたしかに勝(🧢)てるのに勝たずにいる(✖)んだ」
「わかったか(❣)」
「今(jīn )日(rì )きょうは一(🚯)本(🏯)も打(dǎ )たせなかったね」
実際それは(🎣)師範(fà(🔬)n )生徒からでたうわさである、師範(🤹)生徒(tú )は中学生にくらべ(🧣)る(🙂)と学(xué(🤧) )資も少ない(🎉)し(🛹)、また富め(👻)る父兄をもた(🍖)ぬところ(🏐)からなにかに(🔣)つけて不自由(🥈)勝(❄)ち(🐨)である、(👽)そ(🔯)れに反(fǎn )して(💃)中学生は多くは相(xiàng )当の資産(➖)ある家の(🕺)子(zǐ )で(〽)ある、かれ(🔊)らは自(⛅)由にぜいたくな(🛋)シャツを買(⚫)い、ハ(🥓)イ(🚫)カラな文房具を用(yòng )い、(📎)活(🖤)動や芝居(🥄)な(🅿)どを見物し、洋食屋へも(💽)出(chū )入りす(🔶)る、そう(🍣)させることを不(bú )純だと思(🥅)わ(😐)ない(🌾)父兄が多い(🦑)のである。
「(🚮)勝てそうも(🤜)ないなあ」と善兵衛(wè(🎴)i )がい(🕤)った(🙂)。すべ(👇)ての応(💣)援者も力が抜けてしまった(💊)。実(🤯)際柳の成績はおどろくべきもの(💃)で(💇)あった、かれの球は速力(lì )において五大洲(🌯)(zhōu )におとっているが、そ(🖲)の縦(⛓)横(héng )自(🙋)在(zài )な正(🙁)奇の球は(🗯)回が重(chóng )なるにしたがって(🐆)熱(😨)気をお(🎅)びてきた、どうか(🔈)してかれが(😆)敵に打(dǎ )たれ(🈯)こむとき(👿)には(😠)小原がマスクをぬいでダイ(🈂)ヤモンド(🛃)へ(🕜)進(🎆)ん(🐲)でくる、そうし(🌬)てこ(😖)ういう。
「活(huó )動(🧝)(dòng )じゃないかえ」(👄)と母が(💇)い(🌟)った。
「おれは(🥃)日本(🕳)人だから日本(🍔)の文字のしるしを書(📃)く(🎁)んだ、(👻)毛唐けとうのまねな(🔳)ん(🛀)か死(🎟)んでもしやし(🚆)ない(🍺)よ」
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