「逃(📋)げてさえ(➿)い(💭)りゃあ、いい(🔏)という気なんだな。」
「血書(shū )の(🎙)ことが気になるの(🤝)か。」(🛬)
「そうか。じゃあ君(jun1 )はき(🏋)ょうこ(🚇)こに来るん(🎥)じゃなかったね。今(jīn )度のことが(⏮)すっかり(🛃)片(🏑)づくま(🥋)では、これからも(🦀)君(jun1 )は来ない方(🏚)が(🥅)いい(⏹)よ(🎃)。君(🍤)ばかりじゃ(☔)ない、新賀や梅本やそのほかの連中(zhōng )も(🛥)同(👋)じだ。君(🎓)のお父さんにも、(⤵)当(dā(🙀)ng )分(🏥)お出(chū )で(💊)下さらん(➡)よう(📛)に言っ(💉)ておいてくれたまえ。」
馬(mǎ )田(🗡)は、ま(💷)た「ふふん」と(🤡)笑った。そして、
四人(💹)の報告は、みんなをふき出させ(🏃)た(👞)り、憤慨させたり、不安(⏮)がらせたりした。しかし(⏹)、ともか(🈲)くも(🔴)血(🥋)書が県(xiàn )庁に差(chà )出(👝)(chū(🛠) )されるようになっ(😈)たということで、一応(yīng )納得なっと(😖)くする(🍣)よりほ(👔)かな(🍜)かった(🥄)。校(😶)長が教頭(tóu )から紙片(📿)を受取っ(💄)たあ(❓)と、急(jí(⛪) )に様子が(🐚)変(biàn )ったということ(🤝)については、四(sì )人をはじめ(🍙)みんな(📨)も不審に思い、う(👵)ま(🎉)くペテ(🍲)ンにかけられた(🌎)のではないか(⏺)、などと(🌋)いうもの(🏑)がいたが(🍁)、事情(🥜)(qí(🎶)ng )は間も(🧡)なく判(📉)明した。それは、教員(🧦)室で先生(🅾)た(😀)ちがひそ(🕌)かに話(huà )しあ(⛸)っているこ(👾)とが、給仕の口をと(🔧)おして(⚡)、いちいち生徒の耳にはい(🚎)って来た(🕯)からであっ(🔯)た。
次郎は、ぐ(🙋)らぐら(🐒)と(👪)目ま(🤾)いがする(🕣)ような感じだった。徹(🤺)太郎は、いつ(📿)にな(🔺)く沈(⤴)ん(💣)だ調(diào )子(zǐ )で、
「僕(⛎)(pú )、道(dào )江(🚫)(jiāng )さん(📶)を、腕(😶)力で(🔦)馬田に対抗(📽)させよ(🔽)うなん(🕖)て、そ(🏞)んなこと(📐)考えているんじゃない(🚬)よ。」
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