(🚟)た(🌯)だ、組織(😎)に関すること(🅾)で、室(🤯)編成のほかに、生活(huó )内容(📑)の面から、いろいろの部が設け(⭐)てあり、全員(yuá(🎰)n )が(🕌)期間中に(🤣)、(👠)一度はどの(🤟)部の仕(🕧)事も体験(🍨)するという(📿)仕(shì )組みに(👂)なって(🈚)いたので、その運営(yíng )の(🥀)方法(🐽)や、人員の(🔥)割り(💪)当てなどについて、いろ(🦓)いろの質(zhì )問(wèn )が(😟)出、(🤠)その説明(📼)に大部分の時間がついやされたの(🥎)であった。
かれは、自(zì(⛄) )分(🌝)の部屋の掃(👰)除をすますと、(🎗)そっと事(shì(🛣) )務室との間の引き戸をあけた。いつもなら、そのあとす(⤵)ぐ事務室の掃(sǎo )除(🥃)(chú )にとりかかる順序だった(📡)が、し(🌓)ばらく敷居しきい(🈷)のとこ(🤦)ろに突っ(⚽)立っ(⛓)て(💽)耳(🎋)をすました。それから(🌑)、(👸)足音をしのばせるようにして入り口(kǒu )に近づき、ドアを細目に(🏈)あけて、板木の(🔟)ほうに眼をやった(🥟)。板(👓)(bǎn )木(😬)は(😎)、事務室(shì )前の廊下ろうか(🥩)と(🤒)中廊下(🔋)と(🚯)の角に、(😊)斜ななめ(📮)向き(😑)にかかっ(🌄)てい(🤷)た(🤭)ので(🌵)ある。
(🆘)まっさきに(🌼)かれの目(🌔)に(🦌)ついたの(➖)は、田川(chuān )だった。田川は(🍜)いやに胸を張り(🎇)、軍(jun1 )隊(👶)(duì )流の不(🌝)動の姿勢(🍓)で(🚅)しゃちこば(🛹)っ(⚓)ていた(🕠)。そして、次郎が肩かたから力をぬ(🏋)かせよう(🙋)と(📃)、ど(🌆)んなに骨(gǔ )をお(🗺)っても(💖)、なかな(♌)かそうはならなかった(😔)。こ(🚍)れに反して、飯(👊)島は最初から(🎇)、ごく器(qì )用に正し(🦗)い姿(🧢)勢(shì )を(🏚)とっていた。もしかれ(🚁)が、おり(🐅)おりうす(🍞)目(🛩)を(🖖)あけて(💯)朝(🕳)(chá(🎒)o )倉先生(🌇)の顔をのぞ(🐎)くようなことさえしなかった(🔣)ら、かれの静坐は、塾(🎰)生の中(🐡)でも、最(😅)も(🧛)すぐれ(🙌)た(📯)部類に属していたのかもしれ(🦐)なかったのである。
朝倉先生(shēng )は、そこでまた口をつぐ(😣)んだ。塾(shú(😯) )生(⌚)たちの中(zhōng )には、話が(🥛)それで終わったのか(🥕)と思い、そっと(💕)眼をひらいて、先生(🚚)の顔をのぞ(🎢)いて(😆)見(🗑)たものもあ(👭)っ(🥉)た。
朝倉先(xiā(🙌)n )生(shēng )は、こ(🌓)の話(huà )を語りおわ(♌)る(📑)と、し(🐊)ばら(🐻)く沈黙(🎅)した。
「(🎃)どの方(fāng )面の希(👦)望(🧤)者が(💁)多(🎌)かったんです。」
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