次(🏞)(cì )郎(láng )は縁(🕟)(yuán )側(👖)にに(💓)じり(💢)出て、あぐらをかき、(👤)ぼんや(🏘)り庭(🛁)を眺め(🤟)た。午後三時の(🐉)日が、(🎩)庭隅の夏蜜柑の葉を銀色(sè(🗃) )に(😁)てらしているのが、(🕧)い(📕)やにまぶし(✒)かった(💊)。
こんなふうで(😵)、校内(🎎)はその日じゅう決(🐜)して静かで(🌑)あっ(😭)たとはい(🐼)えな(🔉)かった。下級の教室(🔈)までが何とはな(😌)し(⤵)に落ちつきを失(shī )ってい(✳)た。ふだ(🦎)んなら何で(👀)もないこ(🎨)とにまで先(🌊)生(📃)たちの神経がとがり(🦐)、先生(⬇)たちの神(shén )経がとがれば(📟)とが(⛱)るほど(🖊)、生徒たちはその神(shén )経に触さわってみるのを楽しむと(🧗)いったふ(🙈)うであった。大(dà(🌉) )垣前校(🏴)(xiào )長は(⛸)、(🦕)いつも先(🎸)生たちに向(🔫)か(🎤)って、(🎏)「生徒(tú )というものは(🏮)、自(zì )分たちのために先(xiān )生(🥗)が命をすてるまで(🔩)は(🤨)、そ(📏)の先(xiān )生を偉い先生だとは思(🎷)わ(🍷)ないものだ。それ(😍)を(🥇)覚悟の上(shàng )でな(💰)く(📙)ては、(😑)真(🎋)の教育は出来ない。」(⛑)と言(🚓)(yán )ってい(🤓)たが(🆕)、そ(🥦)の意(🗨)味をほんと(🧑)うに理(🤴)解した先生は、朝(😑)倉先(🍲)生(🚀)(shēng )をの(👻)ぞいては、お(🛸)そらく一人(rén )も(🧟)いなか(📪)ったろうし、今では(🛄)、どの先(xiā(💌)n )生にも、そ(🚣)ん(💄)な言葉は単に言葉と(➖)して(👎)でも思い(🎿)出されて(🔮)いそ(📧)うになか(🏔)った。こう(💿)して先生(shēng )たちは自(zì )分を下手に護(hù )ろ(👡)うとして、一(yī )歩一歩と自分を生徒たち(🙋)の(🗾)侮(🍖)辱と嘲(🥨)笑(xiào )の中(zhō(🧘)ng )に追(zhuī(🌱) )いこんでいたので(💑)ある。
「(🍢)そうは(📮)い(🔌)かな(💖)いわ。」
「本田も、しかし、(🐫)こ(🛡)のご(🆔)ろは大ぶ思慮深(🏀)く(🙅)なっ(♊)ているか(💽)らね(🗓)。」
「第(🕎)一、君(jun1 )は今そんな(🍊)ことに(🥃)気(🚏)をつかって(⛽)い(🥓)る(🥪)時ではないだろう。君の学校の問(🕟)題(🛒)は(🚆)決して容易で(🏈)はな(❇)い(🌬)ようだぜ。まだ(🤞)噂(zǔn )だけで、(😑)はっきりしたことはきかないが、も(🌎)う警察(⏺)や憲兵隊が動(dòng )き出して(⛅)いるというんじゃないか。」
日(💆)はまだかなり高かった。かわ(🤺)いた(👓)砂地の照りか(🚁)えしが眼にぎらついて、頭のしんが痛(👗)いようだった。彼は、(🐝)何も考える気力がなく、ただいらいらし(🛵)た気(🗯)(qì )持で町はずれ(🏊)まで来(🦌)た(🛤)。
(✖)次郎は縁側(cè(🚛) )ににじり出て、あぐらをか(🙊)き、ぼんやり庭を(🐛)眺めた(📭)。午後三時(♈)(shí(😕) )の(🕚)日が、庭隅(yú )の夏(👫)蜜柑の葉を銀色にてらしているのが、(🥟)い(😹)やにまぶしかった。
「な(➰)に、用がない(🙇)から?」
「それ(😇)で、道(👴)江(📴)さん、どうす(🍱)る(💷)つもりなんだい。こ(🆗)れから。」
馬田は、機を見るにはわりあい敏感なたちだ(📧)った。それ(🈴)に(🏆)、どうせ遠(yuǎn )くないう(🗯)ちに何もかもわかるのだと(🔵)思(😆)(sī(😖) )うと、今(🛒)し(➡)い(🆎)て次郎(😨)(láng )をけな(🏍)す必要もないと(👬)思(sī )った。
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