日本《木下 優樹 菜 フェラ》2行目ライン
木下 優樹 菜 フェラあらすじ
「(♌)お(🏭)ま(😰)えも一度(🐸)先生をおたずねする(🌡)といいね。先(👁)生(shēng )の(⏬)方(⏫)(fāng )で(📬)も待(dài )って(💮)おいでのようだよ。」(🍿)
そう言(😠)(yán )っ(🔥)ているところ(🕓)へ(😄)、ちょう(💸)ど徹太郎が帰って(💛)来た。茶の間にはいっ(💡)て来て次郎たちの顔(yá )を見ると、「よう(❕)」と声(☝)をかけ、すぐ服をぬいで真(zhēn )裸にな(😵)り、井戸端に行(🏚)っ(🅱)て(🏫)じゃ(🤣)あじゃあ水(🔬)をかぶっていたが、(🔓)ま(🙍)も(🎬)な(👄)く(♒)ぬれタオルを両肩にかけて(📱)もど(😒)って(💺)来(⬆)た。そして、敏(✅)子(🉑)に向って、
「よくはな(🈳)いんです。しか(💐)し、(🏰)仕方がな(🏄)いでし(🌩)ょう。」
「活躍す(🦄)る元気がな(🌙)いほど打(🥁)撃(👱)をうけて(👉)いる(👄)とすると(🗯)、大(🛢)(dà(👖) )い(➡)に同情に値する(💉)ね。」
「それも(♎)そうね。」
「(🙈)でも、それは(🐋)次郎さ(👋)んがお(🎻)っしゃるように(🐡)、かえっていけな(🈚)いことになるか(😠)も(😻)知れない(😢)わ。いっそ(📻)、ここのう(💰)ちから学校に通うこと(⏪)にし(🥁)ては、ど(🗳)う？」
(🍞)次郎(🍁)は、詰問きつもんするようにたずねた。
校(🔰)長(zhǎ(🎇)ng )室における会見の様子は、あ(🍱)とで(📑)四(sì )人(rén )が――と言(yán )っても(🤳)平尾はあまりしゃべらなか(👎)った(🗄)が(➗)――みんなに話(🍶)(huà )した(🥍)ところ(🥕)によると、か(😤)な(🎮)り悲(☔)(bēi )哀感(🈁)をそそる(📋)ものだったらしい。元来花(huā )山校長の鼻は、馬田が次(🎥)郎のうちで言ったように、実際いかにもちょっ(🍂)ぴり(❕)してい(📹)る。恰好(hǎo )だ(👓)けは(🅾)、美(měi )人の(⚓)鼻とい(🍔)っても(🌽)い(🐳)い(✌)ほど(🔳)と(🚻)とのっ(🎀)ているの(🛢)だ(🎺)が、顔(yá )の面(📮)積(🛶)に比(bǐ )較(❤)して、それが(💄)あ(🔰)ま(📯)りに(💳)も小さ(🍫)すぎるのである。血(xuè )色のわるい、それでいていやにつる(🐼)つる光っているだだっ広い顔(🤯)のまんなかに、つつましすぎるほどつ(😒)つましく、そ(✡)してそ(🍘)れ故(⛽)に安(🀄)定(dì(🦊)ng )しすぎるほど安定してくっ(🤤)ついているその(🥍)鼻を、校長就任の(♒)その(💀)日(📠)以(yǐ )来、生徒たちは「ピラミッド遠望(wàng )」と呼(🏢)ん(🏩)で鑑賞してい(🛴)る(🔺)のであるが、それは決(🏢)して的(de )はずれの形(xíng )容だと(📨)はいえない。生(🛵)徒(🌵)間に、それ(🦔)ほど安定した(🥄)印(🏥)象(xiàng )をあたえ(🕋)てい(🕎)るそ(💼)の鼻が、血(🗣)書を差(chà )出し(🚠)た(⛲)瞬間、ぴく(🏳)り(🏴)と動(dò(🔏)ng )き、しかも多(🌩)少(shǎo )額の方にず(🏡)れたように感じら(🏨)れたという(🎞)のだ(🚔)から、およそ、その場の光景(jǐng )が察しら(🏩)れる(🚛)であろう。
馬田(✖)も(🐟)、そ(🍲)れっ(🥧)きり口をきかな(🧝)か(🌠)った。二人(ré(😹)n )は、か(👶)なり永いこ(💤)と(🐒)、にらみ(🐺)あったま(⚓)ま突っ立っていた。次郎が視線(xiàn )も手足も微動(dòng )びど(🌦)うもさせなかったのに反して、馬田の視線(xiàn )はた(🐚)えず(🚋)波うって(🎽)おり、その手足はいつ(💀)ももじ(🔸)も(🌯)じと動(dòng )いていた。
次郎は(🆚)やっとそれだけ(🈺)答えた。スト(🉐)ライキ反(🥩)対の理(🔒)由が、(🔪)当(📞)局の(🌖)ためでなくて(📼)朝倉先生(😍)のためだ、(🍌)とい(🚾)うことをつけ加(jiā(🥦) )えたかっ(👮)た(😈)が、(😅)まだそ(⏮)れを言(yán )う(🗜)だけに気(🚙)(qì )持がお(🐭)ちつ(🕐)いて(🕠)いなかっ(👝)たので(🚤)ある。
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