「(🥨)もう間(📴)もなく帰(guī(💒) )るこ(🌨)ろだわ(🤳)。」
こん(🚭)な(😯)ふうで、(🏵)校内(nèi )はそ(🐽)の日(🚽)じ(👨)ゅう(😔)決して静(📊)かであった(😺)とはいえなかった。下級の(😆)教室ま(🎖)でが何とは(🌆)なしに落ちつきを失って(🈲)い(🤢)た。ふ(🥔)だんなら何でもないことにま(😸)で先生(shēng )たちの神(shén )経がと(🤧)がり、先生たちの神(🕦)(shén )経(🏭)がとがれば(🕗)とが(🌨)るほ(✴)ど、生徒た(🚓)ちは(🏠)その(🕸)神経(jīng )に触さわってみるのを楽し(📽)むといっ(🏧)たふうで(👇)あった。大(dà )垣(🍰)(yuán )前(qiá(🕌)n )校(xiào )長は、いつも(🐟)先生た(🌏)ち(⚽)に(🔬)向(🤧)かって、「生(🍙)(shēng )徒(tú )と(👷)い(🔛)う(😥)ものは、(🌞)自分(🎰)たち(🏗)のために先(👊)生が命をす(🕣)てる(🤽)までは、その先生(shēng )を偉い先生だとは思わないものだ(🐟)。そ(🐴)れを覚悟の上でなくて(🤚)は(🍼)、真の教(🤗)育(🤰)は出(🌨)来ない(🕥)。」と言(🎓)っていたが、その意味(🦈)(wè(👩)i )を(📇)ほんとうに理(🛵)解(🚕)し(🥝)た(🚬)先生は(🕦)、朝倉先(xiān )生をのぞいては、おそらく(🦋)一人(👣)もいなかったろうし(🦐)、今では、どの先(xiān )生(shēng )にも、そ(✋)んな言(yán )葉は単に言(yán )葉としてで(😡)も(🥝)思(💏)い出されてい(🎥)そ(⛷)う(🐅)になかった。こうして(🕝)先(🎪)生たち(🚞)は(⛅)自分を下手(🎮)に(🐙)護ろうとして、一歩(🕦)一歩(bù )と自(😾)(zì(🆙) )分(fèn )を生徒(🐭)(tú )たちの(🚗)侮辱と嘲(cháo )笑の中に追(🆒)(zhuī )い(🥟)こんでいたの(📲)であ(👚)る。
「叔母(🖊)さん(⏭)、はいってもいいんですか?」
「失敬だとは思(sī )わんのか。」
校友(🔛)(yǒu )会の委員たちは、(✡)その日じゅう(💨)、(🦎)めいめ(😹)いに校長(zhǎng )の(🏊)動静に注意した(🐕)。休(🗜)み時(😂)間にな(🗾)ると、あるものは用(yòng )もな(🍬)い(🈚)のに校長(zhǎng )室のまえの廊下(🅱)を何度(dù(🦀) )も往復(⛓)し、ある(🍕)ものは校(xiào )庭の遠いところから校(👣)(xià(📏)o )長(zhǎng )室をそれとなくのぞい(🧜)て見た。しかし(🚥)、校(💒)長(⛑)室はいつもからっ(🗳)ぽだ(🙃)っ(🔺)た。校長(zhǎng )は(➡)県(xiàn )庁に出(chū )て行ったき(🕎)り、(🗂)帰っ(🌺)たのかどうかもはっ(👜)きりしなか(💘)った。
「(💖)本(běn )田のことだよ。あいつ、朝倉(cāng )先生(shēng )の問(wè(🔣)n )題だというのに、昨(zuó(🔑) )日から(🖱)一(📔)言も口をきかないのがふしぎ(🚳)だっ(🚗)て話している(🏊)んだ(🎸)よ。」
次郎は、(🙅)ふしぎにも思い、いくら(💫)か(🐎)滑(😁)稽にも感(🛴)(gǎn )じながら、歩き出そ(🐙)うと(📗)した(💂)。が、その(😓)とき馬(mǎ )田のほかにもう一人、彼の眼にうつ(🚽)った人(rén )影(🕤)があった。それは、土手のずっ(👉)と(👒)向こうの方を小(🚢)走り(👊)に走って行(🖕)く女学(xué )生の(⚓)姿であ(🏜)った。その(🌎)制(zhì )服姿は、もううしろから見たのではちょっと誰(shuí )だか判(🔭)(pàn )断がつきかね(🛃)る(😶)ほ(🤙)ど遠ざか(🚓)っ(🐝)ていたが、(😉)次郎にはそれが道江だとい(⚾)うことが一目でわか(🌐)っ(🕠)た。
と、(🗒)道(👈)江(🥣)は(📝)、しか(👜)し平気な顔をし(🗼)て(🔕)いる。
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