と(🏫)、次郎は眼(yǎn )をふせたまま頭(🅰)をさげ、(💊)逃にげるように塾長室(🎣)(shì )を出(📩)た。
「も(🌂)うここはだいたいすんだよう(😯)で(🐏)すよ。」(🐓)
「もうここはだい(🗡)た(💟)いすんだよ(💝)うですよ。」
(🎻)かれ(👂)は心(xīn )の中(⛺)で(🕍)強く否(fǒu )定した。しか(🗣)し、否定し(㊙)た心そのものが(🏿)、やはり、(👬)ふだんの秩(zhì )序を失った心(🕰)で(🤩)しかな(✋)かったの(🦀)であ(🦂)る。
だれの顔(yá )にも(🎏)、何かしら、ゆう(🚚)べと(🥛)は(🎢)ちが(🥋)った感情が流れており、(🌧)互(hù )礼ごれいをすまして広(guǎng )間を出て(🔔)行く(🎨)時(⏫)のみんなの足音(yīn )も、(🎷)これ(😳)までにな(📐)く静粛(🛍)(sù )せいしゅく(🌫)だ(🕢)っ(🧤)た(💾)。
(🥛)それには(📉)、組織や(🗾)、(🐂)講義科目や、諸行事(shì )の時間(jiān )割な(👠)ど、必(bì )要な諸計画(huà(⛅) )が一(yī )通りなら(🐗)べられ(😄)ていた(👈)が、そのどの部分(🛫)を見て(📰)も(🛡)常識から(🦒)と(📆)びは(🕡)なれたようなことは一(yī )つもなかった。塾堂と(🕹)名(🚕)のつくところでは(✈)、そのころほ(💂)と(👒)ん(⏯)どつ(🤾)きものの(📰)よ(🎉)うになってい(🌪)た「(🥀)みそぎ」とか、「(😾)沈黙ちん(❣)もくの労働(dòng )」(💂)とか、(🤳)およそそういった(🙈)、い(🗼)わ(💲)ゆ(🍗)る「鍛練たんれ(🏃)ん」(📅)的な行事が全く見当たらない(💴)のは(🏖)、む(🎆)しろみん(🍡)なには、ふ(😰)しぎに思われ(📡)たくら(🎿)いで(🕌)あっ(🌰)た(🥇)。五時(shí )半起床というの(🎰)が、二(èr )月の武(🚼)蔵野むさしので(🀄)は、ち(🔱)ょっとつらそ(😭)う(📹)にも思(sī )えた(🍨)が、それも青年たちにとっては、決しておどろくほ(🌊)どの(🐧)こ(🥈)とではなかった。む(🕔)しろかれ(🛅)らをおど(🛩)ろかしたのは、生(shēng )活(🏛)(huó )にうる(🐮)おい(🕙)を与(yǔ )あたえ(🕤)るような行事が、かなり(🙂)の(💌)程(chéng )度(dù )に、織おりこまれてい(😁)る(🍚)こ(🌚)とであった。とにか(🍡)く、見る人が(🥄)見れば、日常生活を(🔔)深め高める(🍾)目的で、(📠)す(🦂)べてが計(📯)画されて(🌛)い(🕚)るとい(💇)うことが明(💳)らかであった。
「(😿)それに、今朝はす(🌈)い(🐰)ぶん寒(hán )かったし、平木中佐どころ(🖤)で(😮)はなかった(🐚)ん(🔞)だろう。」
次郎(⛩)が、(🌑)寒(❗)そうに肩かたを(😻)すく(📰)め(🈲)ながら、言うと、
「も(🐂)う(🐊)ここはだいた(♎)いすんだよ(🏄)うで(🍓)す(🏯)よ。」
「板(🤜)木ばんぎのことか(💬)。あれは、(♏)私(sī )が直接見ていたわけではなかったのだから(🏰)ね。」
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