大沢(zé )は何か考える(📪)ふ(🏥)うだったが、それっ(⬇)きり口をつ(📈)ぐんだ。す(🍼)ると、ほかの一人(😨)が言った。
「も(🚥)う、よ(🌠)せ! (👋)もうこのくらいでいい(🕎)んだ。」
「元来、正(🖐)(zhèng )義は階級(jí )にあるんじゃ(📤)な(😮)い(🦗)んだ。どんな(💧)階(jiē(🚱) )級(jí )にだ(🍜)って、正しい人(ré(㊗)n )もいれば(🍇)、(✊)正しくな(🏿)い人(rén )も(💾)い(🏍)る。正義は、そ(🖖)れを(😢)もっている一(🤮)(yī(🖖) )人(rén )一人(🎶)の胸に(🥦)しかないんだ。五(🎀)年(🤷)(nián )生は五(💇)年生なるが故(gù )に正義(😄)の持(😝)主ではない。同(tóng )様に僕らも(🕐)、四年(nián )生なるが故に(👸)正(zhè(🔠)ng )義の擁護(🍭)者だ(🍱)と主張するわけ(⭕)に(💓)はいかない。四(🚅)年(nián )生と(👴)か五年(nián )生(shēng )とか(💑)いうことは、要(yào )する(➡)に(🐼)正(🧒)義とは何の(🐲)関係も(🔏)ないこ(🍠)となん(😲)だ。それをいかにも関係があ(🛩)る(🔝)かの(🤱)よう(🗑)に(🔂)思い(🕐)こんでいるところに、(📜)この(🏠)学校の病根が(😴)あ(💂)り、(🤾)校(🧦)風の(🚈)あがらない大(dà )きな原因(🗑)がある(🥞)ん(💹)だ(🤠)。この学校(🍑)では、上(🍼)級(♌)の名(míng )においていつも正義が蹂躙じゅ(🚑)うりんされ(📚)て(📽)いる。現に本田の(🤡)弟の(🏛)場(chǎng )合(hé )がそれだ。僕(💤)はもう一(yī(🏛) )度はっ(💥)き(🚶)り言う、正(zhèng )義は(🏋)階(jiē )級になくて人にあるんだ。もしそうで(👲)なければ、全(😭)校(xiào )一致も期待(🤭)出来(lái )ない。そ(🎢)れが期待出(chū )来るのは、正義(🌯)が階級の独占(🔌)物ど(🧝)くせんぶつでなくて、(🤤)何人の胸(🤒)にも宿りうるか(🖐)らだ。だから僕(pú )は、同級生の団結(jié )よりも、正(zhèng )しい人の(🤹)団結が先ず(🛵)必要(👓)だと思う。僕は四年生を愛し、五年(🏹)生を憎(⚫)むた(🚍)め(🕦)に、本田(tián )の弟をバ(🀄)ック(🎿)しよう(🥅)と言(yá(🦇)n )うんじゃない。僕(🏁)(pú(🎌) )は(📉)学(🥒)校(🆑)全体を愛(♊)するんだ。学校全(quán )体(tǐ(🚹) )の(🚩)正義を愛す(⌛)るんだ(🎍)。そ(🏭)のた(❎)めには、本(bě(🤶)n )田の弟(dì )の(🕺)ような、不(bú )正(zhèng )に屈し(🧢)ない魂(hún )をあくまでも擁護しなければなら(🧣)んのだ。問題は、(🛍)四(🕜)年生の権威がど(🕠)うの、名誉(yù )が(🍗)どう(🕜)のという(🍗)ような、そんなけちけち(📞)し(🎹)たことにあるんじゃない。大垣(♒)校長(zhǎng )の謂いわ(😐)ゆる大慈悲(bēi )の精(⏺)神に生(shēng )き、(🌝)全校の正(👸)義(🕑)を護ろうと言うんだ。お(🌌)れの言った(📷)ことを誤(🙏)解せんようにし(👿)てくれ。」
「(🥒)中学(xué )校(😎)に(⏳)はいる前に、三年も(🏿)工場(chǎng )で仂(🖇)いていたん(🌝)だよ。」
恭(gōng )一(yī )にそう言われて、次(👋)郎はあら(🙉)ため(⛰)て大沢(⛷)を見た。張(zhāng )り(🚬)きった浅黒(🍍)い(🚩)顔(🥚)には、頬か(👟)ら顎(🍱)にか(🛑)けて(🥇)一(🚹)(yī )分(🔚)ほ(🉑)どにの(👌)びた髯さえ、(📐)ま(🙅)ばらに見える。どう見ても(😶)恭(gō(👢)ng )一の(🕵)仲(zhòng )間らしくな(➕)い(🛩)。彼(🤷)は、大沢が五(🎺)年生(shēng )でないことがわかって(🧖)急に(🉑)楽な(🥕)気(👇)持(⏪)になっ(📩)たが(🔶)、同時(🌘)(shí )に、何か滑稽(jī )なような(🍡)気(🔎)も(🥡)した。
彼(bǐ )は、じっ(🙉)と耳をすまし(🐧)た。
そこいらまでは、さほど真剣(🏂)だとも思われなかった議(yì )論が、当(📣)面の問(🍙)題をは(🍙)な(😓)れ(🐯)て次第に(🍐)観念的になるにつれて、かえっ(🛢)てみんなの調子(⤴)が(🐜)烈しく(⚡)なって来るのだった。
三つボタンがはたから口を(🐜)出(🛡)した。
「(🎰)ううん、ちっ(🐙)とも。……僕も君(jun1 )らの話(🚨)をきい(🛡)て、今はじめて知っ(👘)た(🦋)んだよ(🧀)。」
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