朝(🔫)倉(⬜)先生は、(😵)そ(🔧)こで(👘)また口をつぐん(📛)だ。塾生(shēng )たちの中には、話がそ(🐪)れで終わったの(🕵)か(📬)と思い、そっと眼をひらいて、先生の顔をのぞいて(🚒)見(jiàn )たものもあ(🎨)った。
次(cì(⬇) )郎は、自(zì )分の責任であ(💰)る二(èr )つの室の掃除を(🗃)終わる(🙄)と、すぐ便(🏈)所掃(sǎo )除(🎩)(chú )の手(🌬)伝いに行った。これ(🍯)は、かれが助手として塾生活をはじ(👜)めた当初からの、(🈸)一つの誓ちかいみた(🎓)ように(🎦)な(🍠)ってい(🕕)たのである。
「つぎは、(⚫)そろそろ県会議(yì )員というところかね(💻)。」
「心(🎣)臓だね(🛰)、(🐽)じっ(🤟)さ(⏰)い。」(🌩)
「もっと考える?(➕) ふむ。腑(fǔ )ふに落ちなければ、腑に落ちるまで考(🌉)え(📿)るよりないだろ(🎇)う。自分で考えな(🍻)いで(〰)、人の(💡)言(🥋)うことをう(🛩)のみ(📅)にす(💔)る生活なんて、まるで意味がない(🔬)からね。」
「きっとさましていま(🏅)すよ。どの室(🔦)(shì )にも(🎞)、眼をさ(🔙)ましているも(📬)のが、もう何人かはあるはず(🙄)で(🔐)す。」
(🎰)つきあたりに、大(dà(🍊) )便所が(💂)これも七つほ(👪)どならんでいる(💽)。その(♎)うちの、右はじの一つだけ(🐹)が戸が開いており、その少(⬅)し手前(qián )の、たたきの上に、水を(🌅)はったバケ(🚩)ツが(🧑)一(🐱)つ置いてあ(🏀)るのが見えた(🚰)。戸の開(㊙)いた(Ⓜ)便(biàn )所の(🐈)内(🏙)側は、電燈の光を斜な(🍭)な(📌)めにう(⏬)けて(🚴)いるので、よくは見えない(👴)。し(🍺)かし、だれか中で掃除(🚛)をしてい(🗽)ることだけはたしか(😄)だった。六人(rén )の(🕥)室員(🦇)のうち、飯島は入り(🐨)口に立って(♈)お(🛣)り(😱)、両が(😯)わの(😂)小便(biàn )所(suǒ(☝) )に二人(🏾)(rén )ずつ働(dòng )い(🧡)ている(🔴)のだから、(🈴)あと(🎠)の(📄)一(🌡)人(🏆)(rén )は大(🔄)河(💙)(hé )にきまってい(👨)る。次(cì(🌝) )郎は(🔲)、そ(🧤)う思(sī )っ(🥘)て、す(♎)ぐ声をかけよ(🔆)う(⛷)とした(🆖)。しかし(🐃)、なぜか思いとまった。そして、(🍔)入り口(kǒu )の横(héng )の板壁いたかべに(👟)か(🎩)け(🏍)て(🚱)あった便所(👇)用の雑巾を一枚とり、(🔃)それ(🙂)をたたきの(🚝)上(💮)のバケツ(📯)の水(👌)にひたし(🤞)て、しぼった(🌪)あと、(🚀)大(dà(🎓) )河(🧠)のは(💐)いって(💂)いるのとは(👙)反対(🗽)(duì )のはじの大(🚡)(dà )便(biàn )所の(🥪)戸を(🥧)あ(💏)け、中(zhōng )に(👂)は(🥗)いっ(🌻)た。
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