日本《えろ 教育》2行目ライン
えろ 教育あらすじ
八（(🗄)二(😻)一三）(💴)
二(🌝)四(🙂)(sì )（二(🚔)二九(🗳)）
先師のご病気が(🛤)重くなった時、子路は(📷)、いざという場合(💑)(hé )の(🍬)こ(🎛)とを考(🛵)慮して、門(🤘)人(🕶)たち(👯)が臣下(xià )の(🎾)礼(🙈)をとって葬儀をとり(🕕)行うよう(👶)に手(shǒu )はず(👛)をき(🙍)めていた。その(☕)後、病気が(🙉)いくら(🌏)か(🥒)軽(qīng )くな(🍃)った時(😛)、先師はそ(😠)のことを知られて、子路にいわれた(🤱)。――(🚷)
曾(céng )先生(shēng )が病(bì(🌼)ng )気(🗄)(qì(🌍) )の(✍)時に、門人(👻)たちを枕頭に呼んでいわれた。――
○ 子路は無(🥉)邪気ですぐ得(🎆)意になる。孔子(🤾)は、す(🚔)ると(🐠)、(🍡)必ず一太刀あびせる(🛵)のである。
○ 以上の三(sān )章、偶然か、論語(📄)の編纂(zuǎn )者に意あつてか、孔(🚳)子の門人中(🍛)(zhōng )最も目(mù(🐖) )立つ(🐵)ている顔渕と子(zǐ )路と子貢の三(sān )人をつぎつぎに(♏)とら(👪)え(♉)来つ(🔬)て、その面目を躍如(🛒)た(⬛)らし(➡)めて(🍩)いる。この三(⏮)章を読むだけでも、す(🥋)でに孔(📆)門の状(zhuà(🐁)ng )況が生(🕵)(shēng )き生(shēng )きとう(🍇)かがわれるではないか。
「ぜいた(🏤)く(🏯)な人は不(📳)遜(🛡)(xùn )になりがちだ(🔡)し、儉約な(🍵)人は窮(qióng )屈に(🤫)なりがちだが、ど(🐣)ちらを選(xuǎn )ぶかと(🐀)いう(🔟)と、不(🏅)(bú )遜(🖍)(xùn )であるよ(🍸)りは、まだ(🌗)しも窮(🍡)(qióng )屈な方がい(📺)い(✨)。」
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