「厳罰(⏰)げんば(🖖)つに処すべ(🚃)しだ、(⛅)よく(🌺)調(📣)べ(🚳)てくれ」
「(🥑)師(shī )範のや(👰)つ(🧐)ら(😑)が(🚫)いいふら(🔏)したんだ」
「(⛺)勝て(🔹)そ(🤼)うもないなあ(🏖)」(🅱)と善(🚶)(shàn )兵衛がいった。すべての(🍨)応援(yuán )者も力が(🏸)抜けてしまった(😨)。実際柳の(♓)成(👾)績はおどろくべ(❇)きもので(💧)あった、かれの球は速力に(🚌)おい(🗣)て五大洲に(🕓)おとっ(🤔)ているが、その縦横自(zì )在な正(zhè(🚂)ng )奇(qí )の球(qiú )は回が重なるにしたがって熱気を(🏠)おびてき(🛸)た、ど(🐂)うかしてか(⛴)れが敵に打た(🍬)れこ(👇)むときには小(🏫)原がマスクを(💝)ぬいで(➗)ダイ(🎉)ヤモンド(⭕)へ進んで(🕋)くる(👯)、(🌟)そうし(🍜)てこういう。
「師範のやつらがいいふらしたん(😮)だ」(🍄)
「そうだ、金(jīn )があ(🎎)って時(🏆)間が(📭)あって学問(wè(🏃)n )するものは幸福だ(🏅)、わしの塾(shú(🥈) )じ(🔹)ゅ(😔)く(🌾)の生徒は(🤜)みん(🈴)な不(🐫)幸なやつばかりだ、同じ土(tǔ )地(dì )に(🍆)生まれ(🚭)同(tóng )じ年ごろで(🎻)ありな(👓)がら、ただ(🕓)、金(jīn )のために甲こ(💊)うは意気揚々ようよう(😺)とし(Ⓜ)乙おつは(🍃)悄然しょうぜん(👷)とす(😫)る(🕛)、こんな不公平(píng )な話はな(🧣)いのだ、(🤖)いいか安場、(🍼)そこでだ、わしは生(shēng )徒共の肩身を広くさしてやり(🏉)たい、金ずく(🖼)で(🌀)はかなわない、かれ(📤)ら(🈂)の学校は洋風の(⏪)堂(táng )々た(🤒)るものだ、(🎐)わしの塾じゅくは(🚈)壁が落(luò )ち(🔂)屋(wū )根がもり畳た(🐒)たみがぼろぼ(🏞)ろだ(🌌)、生徒(🔊)は町を歩くに(😍)い(🍕)つも小(🌂)さくな(🐒)ってし(🎀)ょぼし(🔇)ょぼしている、(🛷)だからせめて野球で(👃)も(🦍)いいから一遍いっぺん勝たしてやり(🛶)たい、(🕍)実力(lì )のあるものは(🖊)貧富にかかわ(🚉)ら(🧦)ず(🔠)優勝者(🍙)になれるも(🏆)のだと(🚮)い(🚨)うこと(🌜)を知らしめたい(👯)、師(🌅)(shī(🏗) )範生(shēng )も中(🍳)学生も黙々(🍥)生もく(👠)もくせい(🐞)も(💠)同等(⏯)のもので(😥)あ(🔌)る(🥅)と思わせたい、大(🐃)(dà )手をふって(🥏)町を(🌑)歩(🈶)く(🦔)気にならせたい、だからどうしても今(🐅)度は勝(⬇)たねばな(Ⓜ)ら(🛒)ん、わ(🍬)し(😝)もこの年(💮)になって、(🐆)なにをくるしんですっぱだ(🙋)かにな(🍼)っ(🐉)て空あき地ちでバッ(🗝)トをふり生(🤧)(shēng )徒(tú )等(🔒)(děng )を(🚋)相手(shǒu )に遊んでいたかろう(🍨)、生(🕖)徒の(🎵)自尊心(🥤)(xīn )を養(🐍)(yǎng )成(🛤)したい(🍳)ためだ、そうして一(🌮)(yī )方におい(😕)て町(dīng )の人々や官(😴)学崇(🙏)拝者(zhě )を見かえし(🗒)てや(🌂)りたいた(🎂)めだ(🎤)、野(yě )球の勝敗は一小事だが(🔰)、ここで負ければわしの生徒はますます自(zì )尊心(xīn )を失い肩身を小(📇)さくする、(🚱)実に一大(dà )事件だ、なあ(🚪)安場、(🏒)今(❌)度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ(🥙)」(🏆)
千(qiā(🙎)n )三(sā(💍)n )はじっと考えた。
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