彼は(💎)思わず(⏰)かっ(💔)となった(👚)。同時に(🤘)、(🕋)鼻の奥(ào )がすっ(💩)ぱくなって、そこから(🔟)、熱(🛀)いも(🎵)のが眼の底にしみて来るような気がした(🔋)。しかし、彼は唇をゆがめてじ(🗒)っとそれ(🗳)をおさえた。そし(🛎)て、しずかにその(🍽)帽子(🔗)(zǐ )を拾(shí )い、ていねいに形を(🥖)直し、(🎳)塵ちりをはらっ(🤽)て(👪)そ(🎖)れ(📟)をかぶると、(🤹)そ(💊)の(🗻)ま(😿)まさっさ(🕉)と渡(dù )り廊(🐸)(láng )下の方に向かって歩き出し(🤑)た。
「しかし、(🦓)そうな(🐬)ると、いよ(🥢)いよ四年(🐲)対五年の対(🐕)立になるが、それ(🕒)でも(💷)いいかね。」(🚧)
「しかし、本田、こ(🚞)のまま放っとくと(🕒)危(wēi )いぜ。こ(✂)と(🚺)に狐(hú )の奴と来(lái )たら執念(👸)しゅう(💚)ねん深(shēn )いからな。頬(😅)ぺたを(🥫)下級生にひっか(⛄)かれ(💮)て默っちゃおら(🏁)んだろう。」
次郎(😱)と詩、――読者の中(🛰)には、この取合(🕡)わせを(😩)多少(shǎo )滑稽だと感じる人(🐓)があるかも知れない。なるほど、次(⌚)(cì(🛺) )郎は、詩を(🎄)解するには(♿)、これまで、(🛩)あま(🌑)りに(😢)も武勇伝的(🕒)であり(🆚)、作為(wéi )的であっ(🐊)たと(🥛)いえ(💅)るだろう(⬛)。
「癪(jī(👲) )に(♈)さわったんか。それじゃあ、やっぱ(🚺)り(🐚)自(zì )分のためじゃない(🥎)か(🤔)。」(🐫)
次(cì )郎(📭)(lá(🈷)ng )の(🥢)頭(tóu )に(⏬)は、一(♍)年お(📶)くれて(⏱)中学校には(🍾)いった自(🕞)(zì )分のこ(➕)とが(🌧)、自(🖲)(zì )然(rán )に浮かんで来た。が、彼の(📗)考(kǎo )えは、(🧜)すぐ(🛁)またもとにもどってい(🚛)った(👯)。
「だから、よけ(🎇)い偉(wě(🔆)i )いんだ(🔯)よ。」(👕)
恭(gōng )一(yī )はいかにも不(💭)安そうな顔を(🌝)している。
(😖)も(🌲)っと(📔)も、生徒間の噂(zǔn )によると(🐽)、校内に二(è(🛵)r )人(🥋)や三人(ré(📓)n )は、尊敬に値(zhí )する先生がいないで(🔕)もないらしかった。また、入学式の(🙊)時(✴)に、彼が校長(🐳)から(🕗)うけた印象も(🌞)、まだすっかり消えていたわけではなか(🚙)っ(🗽)た。しかし、(🎟)そうし(🥩)た先生たちは、次(cì )郎(láng )た(💮)ちとはまるでべつ(♈)の(🌔)世界に住(🎎)んで(📕)いるような(📽)もので、めったにその顔をのぞくことさえ(👄)出(chū )来(🍸)な(🚚)い(🚯)のだ(🈵)った(🎗)。次(🥑)郎(láng )は、(😰)そのため(🎳)に、(⬆)中(🌂)学(🍴)(xué )校というところは、小学校にくらべて(💷)ずっと奥(ào )行が(🤵)あるような気(🗑)もした(🛂)が、ま(📊)たいやに不(bú )便なところのよう(🐲)にも(🕛)思(😞)った。
大(🗜)沢は(👚)ゆったりとそ(😿)う言って(🛑)、みん(👦)な(⏭)を(🗝)見(jiàn )ま(🍨)わした。
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