彼にとっての最も大(dà )きな失望(🈴)は、彼の教(🐄)室に(📎)出て来(🕓)る(🛬)先生の中に、権(⛷)(quá(🈶)n )田原(yuán )先生のような人を、た(🐤)だ(🍛)の一人も、見出せなか(🛶)っ(🚄)たことで(📰)あった。彼(🔲)の眼に映じた中(zhōng )学(🤑)(xué )校の先生というのは、小学校の先生(💚)にく(🚫)らべて、(🅰)何か専門らし(🥊)いことを(👨)ほんの(📐)少しばか(🚁)り(🤣)よけいに(♑)知っているだ(📶)けで、およそ人間(jiā(😟)n )らしいところを(📀)少しも持(🏠)(chí(💣) )合わせない(😌)人達ばかりだ(🔟)った(🤴)。貧(pí(🚳)n )しい知(zhī )識を教室で精(🚄)一(🙁)ぱいにしぼり出(🧛)すこと、点(🈴)数や処罰で(⏪)生(shē(💟)ng )徒(🈺)をおど(⏪)かすこ(🐎)と、こ(👺)の二(🏚)つの外には、用はないと(💛)いった顔を(📮)している人(🚛)間、それを次郎(🍱)(láng )は中(😀)学校の先(xiān )生(🔜)におい(🔆)て発(🎵)見したの(🌜)で(❣)ある。
次(cì )郎の頭(tóu )には、一年おくれて中学(🔻)校にはいった自分のこ(✴)とが(📬)、自(🖨)然に浮(⛷)(fú )か(🍘)んで来た(🕦)。が、彼(😟)の考え(🐸)は、すぐまたもとにも(🤪)どっ(🈁)ていった。
「あたりまえにして(⛪)い(🚝)ても、(⛓)生意(🥜)気だって言っ(📭)た(🐛)ら?」
「(🏽)いい(🔟)とも(💁)。今(🕯)(jīn )からいっ(✳)しょに行(háng )こう。」
「もう(🗝)、よせ! もうこ(🚎)のくらい(🍏)でい(📧)いんだ。」
それが、(🧡)その頃、彼の行(háng )動を左(🏺)右する第一の(🔜)信条だったのであ(🖕)る。
一六 葉(🖨)書(shū )
「僕は、いや(🀄)だ(🚺)。」(♌)
(「一番」―(🕴)―(👻)「偉(wěi )い人(ré(🌞)n )」――乳母やの(🎽)おきまり文句は(⛷)いつもこれだ。乳(🤡)母(mǔ )やは、しかし、何(🆙)が(🎮)ほんとうに偉(⬜)い(✴)のか(🍉)わかっ(💈)ているの(🤧)だろうか。)(🌉)
すぐ賛成(chéng )者(🌇)(zhě )があっ(💝)た。
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