「(👖)なるほど(♓)。これ(🏀)は痛いと(🎢)こ(🎱)ろを一本やられた。僕もいつの間にか現実(💄)主義者になってしまっていたわけか。は(🤢)はは。ところ(😮)で、(㊗)君(🍎)の考えが足りなかっ(🖇)たと(🦊)い(🦁)う(🏢)のは、(👐)すると、どう(🈯)いう(⏹)点かね。」(🚾)
この採点(diǎ(🚴)n )表の波紋は決して(🚂)小さくなかった。押しよせた生徒たちにまじ(🦃)って(🧡)、あとでは先(xiān )生たちまで(😫)が代(dài )る代るの(🛩)ぞきに(💢)来た(🏸)。生徒たちは、採(💲)点表(biǎo )に(💸)のってい(🚜)る先生が来(🤬)る(📬)と、一々(🎧)その点(💙)数(🖇)を(🤗)大声で叫(💆)(jiào )んだ。中には、(🚍)備考欄まで読みあ(👡)げる者もあった。先生の中には(👗)、自(zì(🚯) )分で自分の綽名をよく知(🐵)っている先生(🗣)もあり(💑)、(🐏)そうでな(🧟)い先生もあったが、そ(🍈)ん(💲)なこ(🕠)とで、ど(📭)の先(✏)生もいやでも自分の綽名をはっきり知ら(🤰)される(🚘)という結(🥄)果になった。もっとも(🍸)、中(zhōng )学の先生で、自分にかぎ(🈚)って(🌶)綽(chāo )名はないなどと安心(xīn )してい(🐾)るほどい(🌖)い気な先(xiā(🐶)n )生はないはずな(👊)のだから(🐉)、それは大(dà )したことではなか(🏽)ったかも知れ(🐅)ない。しかし、綽(🔕)名(míng )とい(🤗)っしょに、自分の点数とき(🔦)びしい評語(❔)とを知らなけれ(🦌)ばな(😀)らなかったということ(💡)は、何といって(⏲)も最近の大きな(🐊)試煉であった(➡)に相違な(👩)い。あ(🦈)る(🐅)先生(🌒)(shēng )は(💟)顔をひきつらせ(🍳)てガラス戸のまえに棒立(🥕)になり(🎭)、(🥣)あ(💹)る先(xiān )生(shē(🐙)ng )は一たん顔(yá )を(🕢)ま(🗝)っかに(☕)したあと、(🍉)強(qiáng )いて微(wē(🥈)i )笑(😮)を(👻)もらした。しかしどの(🌞)先生も最後には、自分(🌄)にはまるで(🔼)関係のないことだ、と(☔)いっ(🎉)たよう(🔭)な顔をしてその場(chǎng )を立ち去っ(😒)た(📉)。ただ「あざらし」先生だけは、その(👱)綽名が自他共にゆるすほど有名になっ(📗)ていて、ご(〽)まかしがき(🥧)かな(📙)かったためか(🎵)、(📫)それとも(📓)、備考欄にあった通り、事実粗(cū(🗯) )野の稚気ある性格の(🧕)持主であったためか、(📎)その大きな口(🤳)を思いき(🍳)り横(héng )にひ(⚽)ろ(🌉)げて、よご(🚷)れた上(🐀)(shàng )歯(🈚)をむき出し、(🛵)天(⏰)井(🕘)を向(xiàng )いた鼻の下(🛶)(xià )に灰(huī )色のあら(💸)い(🥂)ひげを(🗾)針のよ(📷)う(🔙)に立(lì )て、内をのぞきなが(💎)ら、「わっはっ(🌨)は(🌈)」(🥨)と笑った(🔊)。そして、「(🙏)わしだ(⏫)けは(⌚)合(🏻)格の(💕)見込が(🕍)ある(🍿)ちゅうのか。どうか(😿)よ(🏚)ろしくたの(📋)むよ。」(🐟)と言うと、くる(💽)りと(♉)うしろを向いて、(🆑)もう(💯)一(yī )度「わっはっ(🙏)は」(🌝)と笑い、(🎙)歯をむき出したまま(🆎)、(🏅)むらがっている生(shēng )徒たちを押しわけて帰っ(🍉)て行(háng )った(😇)。
ついこな(🧣)いだ、(😳)朝倉先生(😁)のこ(🖲)とで道(👤)江と話しあ(⛱)った時、道江の自分(fè(🗝)n )に(🔤)対する心づかいを、あれほど無(🕓)造作に、――(🦄)考えよう(🧦)では侮辱とも思えるほど(🏛)の無(🌊)造(⛑)(zào )作な態度(🦌)(dù(🔅) )で(➕)退(💜)け(➖)た(🍥)自分が、きょ(😇)う(🕜)は、たとえわずかな時間(jiā(😙)n )にせ(🐫)よ、道江の(📫)問題に夢中になって、朝倉(cāng )先生(💞)の(🥖)ことをまるで忘れてしまっている。何(🙌)という矛(🍞)(máo )盾だろ(🚦)う。いや、何という(⛱)軽(qīng )薄さだろ(💢)う(🔈)。
と(㊗)、敏子はち(🕣)ょっと考(kǎo )え(🍢)て、
「まあ(🌿)、本(🏐)田さん、しばら(🕠)くでした(⛱)わ(🙂)ね。さあどうぞ。先生は書斎(zhā(🚹)i )ですわ(📲)。」
校(🚿)長(zhǎ(🍢)ng )室における(🗡)会(huì(🐙) )見(🌫)の様(🉑)子(🍣)は、あとで四人(🚤)が―(🤯)―と言(👪)っても(😨)平(píng )尾(wěi )はあ(🛌)まりしゃべらなか(🚠)ったが――みんなに話した(🐾)とこ(🙀)ろに(😯)よる(👏)と、かな(🎹)り(🎌)悲(bēi )哀感をそそ(🥐)る(🐉)ものだったらしい。元来(lái )花(🌝)山(📆)校長の鼻(bí )は、馬(💭)田が次郎のうちで(🐊)言(🧟)ったように、実際(jì )いかにもち(🥂)ょっぴりしている。恰(🍠)好(🎽)だけ(🚒)は(⛏)、美人の(✝)鼻(bí )といって(🛎)も(🧚)いいほどと(📥)との(🍗)っているのだが(💒)、顔の面(miàn )積に(🚕)比(bǐ )較(jià(🏓)o )して、それがあまり(🚺)にも小(😱)さすぎ(🏕)る(🚧)のである。血色のわる(🕣)い、(🈳)それでいて(💖)いや(🗒)に(📄)つ(🔋)るつ(🈯)る光っている(🚴)だだっ(🌼)広(👍)い顔(yá(🍣) )のまんなかに、つつましすぎる(🖐)ほ(🐣)どつつ(🕚)ましく(🎣)、そしてそれ故(gù )に安(ān )定しす(✴)ぎるほど安定(dì(👱)ng )し(🙁)てくっつい(🏳)て(🚃)いるその鼻(🎹)を(🔽)、校長就任のその日以来(🚳)、生(shēng )徒(🥫)たちは(⭕)「(🏒)ピラミッド遠望」と呼(hū )んで(🌙)鑑(❕)賞して(🥟)いるのであるが、それは(🌜)決して(🚑)的はずれの(🍒)形(xíng )容(🍓)(ró(📐)ng )だと(🛴)はいえな(🙁)い。生(🕛)(shēng )徒間に、そ(🗯)れほ(🐞)ど安(🚦)定し(✴)た(📠)印(🗂)象(xiàng )をあ(🤮)たえている(🐲)その鼻(🍙)が、血書を(🦆)差(chà )出した(🔘)瞬(🤐)間、ぴくりと動き、し(🍖)かも多少(shǎ(✈)o )額の方にずれたように感じ(🐖)られたというのだから、およそ、その場(🔠)の(🤳)光(🔎)景が察しら(👋)れるであろう。
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