「し(👓)か(🐂)し(🈴)、(🏋)そんなこと、何の役にも立た(🎐)ないじゃありません(👖)か。きょうも(😂)平気で待伏(💫)せしていたっ(🚎)ていうんだっ(📺)たら。」
「本田、ず(📶)るいぞ。」
枝(🗞)折(shé )戸(🌚)は手で押すとわけなく開いた。次郎は、(😬)行(🈶)儀よ(💚)く二列になら(⌛)ん(♏)で(⬆)いる朝顔鉢(bō(🔘) )の間を通っ(🎫)て(👽)、(🚣)縁側に腰をかける(🧐)と、ぬ(🤨)すむように道江(🍣)の(🏠)顔をのぞい(🎿)た。
「本田(🎧)も(🔃)、(😊)しかし、このご(💫)ろは大(dà )ぶ思(🛑)慮深くなってい(🐗)るから(🚂)ね。」
彼は、そんな謎の(🚕)よ(🗜)うな言(yán )葉(🐈)を残して、さっさとその場(🛀)をはなれてしまった。
「い(🛵)いえ、(🎡)総(zǒ(🎬)ng )務二人に新賀と梅本と(📹)が(😄)代表にな(🐍)ったんです(🦗)。」(💼)
そう考(kǎo )えると、「(💩)かわいそうに」(🔠)という(🈲)先(xiān )生(💌)の言葉(yè )の意味は、これまで考(kǎo )え(🔬)たのとはまるでちがっ(🗝)た(🌬)もの(➕)になって来た。先生は(🔡)、その言葉に(🚁)何(🤳)もとくべつ(🖋)な意味(wèi )を(🐷)もたせようとさ(🚺)れたのでは(🍒)ない。ただ先生のはっきりし(🥜)た(🧢)ご(🎚)決意(🀄)と自分(fèn )に対(〰)す(🎠)る愛情とが(✌)結びついて、(🚋)何の作(zuò(🍾) )為(🕡)さくいもなくそんな言葉(yè )と(🍍)なってあらわ(🐆)れた(🆘)までだ。それに(🏁)し(🔚)ても、先生(shē(🌌)ng )のそのご(🚉)決(🤹)意に(🗾)ついて、自(zì )分(fèn )がこれ(🌓)ま(🙉)で一度も考えてみようとさ(👍)えしなか(😺)った(💏)ということは、何とい(🐙)う(🎮)愚か(🍾)さだったろう。先(xiān )生が(😦)自(🏯)分(🎧)をどう考え(🔊)ていられよう(🎉)と、その意(yì )味(wèi )で、自(zì )分はたしかに(🕳)己を(🗻)知(zhī(📚) )らない飛(🤔)びあが(😁)り者だ(🚸)ったにちがいない(🌦)のだ(👹)! 次郎の自(🥞)己(jǐ )反(🌮)(fǎn )省は、(🔍)昨日以来、こんなふうに次(🐒)第に深まって行(háng )くばかりだった。「かわ(👞)いそ(🎟)うに」という(📤)言葉(➰)を(⛑)、先(🌨)(xiā(✝)n )生(🍑)のご(🐛)く自然な愛(🚌)情の言葉だ(🦆)と思(🌏)えば(😭)思(sī )うほど、そ(🐽)れが(➿)深ま(💘)って行くのだった。し(💜)かし(🌱)、そうした自己(👏)反省(shěng )の苦しみは(❓)、彼に(🛋)とってはそうめずらしい(📘)ことで(💊)はなかった。彼は中学(xué )入学以来(⬆)、とり(🍩)わ(😨)け白鳥(niǎo )会入(🧟)会(😻)後は、絶(🎗)えず自(zì )己(jǐ )反省(shěng )の苦しみを味わって来た、(🎖)と(♿)いっても言(🔲)いす(😩)ぎではなかった(💆)のである。だ(🐴)から、もしそれに朝倉先生(shēng )の問(📉)題(tí )が直(zhí )接結びついて(♎)いなかったとすれば、彼は、き(👩)ょう学校で、同(tóng )級(🐕)生(🛫)た(🍏)ちにあやしまれるほど暗い顔はして(🎥)い(🦇)なかった(🥈)かも知(😺)(zhī )れな(🏙)い。彼(bǐ(🍸) )を絶(😴)望に近いほど(💂)の気(🌏)持(🍎)にさそいこん(🍆)で行(háng )ったのは、何と(📑)いっても、(💽)朝(🎼)(cháo )倉先(xiān )生の辞任(🎎)が(😥)決定的(de )である(⏬)ということ(🎞)に気(🌐)がついたことであった。彼はそれを思うと(🔇)、も(🔄)う何も(📨)考(kǎo )える力(lì )がなか(👠)った。幼いころ、乳母のお浜にわかれ(🍁)たあとのあの(⛺)う(🙄)つ(🐂)ろな気(➿)持、母(🕐)に(🕛)死別れた(🗽)あ(🎴)とのあの萎しなえるような(👪)気持(🤹)(chí )、それがそのま(💉)ま現実(📦)となっ(🌂)て身にせまって(🍑)来(lái )るような感じがして、きょうは朝(🛣)から誰(🛥)とも(🍗)口をき(✌)く気(🔛)になれなかったので(📧)ある。
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