「元来(lái )、正義(🎺)は階級に(🐤)ある(👾)んじゃな(👘)い(🔸)んだ。どんな階級(jí )にだって、正しい人(🍶)もい(🚮)れば、正しくない人もい(🍼)る(🙉)。正義は、(😑)それをもっている一人一人の胸(🌳)にしかない(🔠)んだ(🛂)。五年生は五(wǔ )年生なるが故に正義(🥐)の持(chí )主では(🥝)ない(👳)。同様に(🥧)僕らも(⏸)、四年生なるが(⬅)故(🌹)に正義の擁護(😞)(hù )者(🔧)だと主張するわ(🛅)けにはいかない。四年生(shē(🙊)ng )と(🦅)か(💖)五(🚨)年生(shēng )とか(📈)いう(🛅)ことは、要(🍷)す(🏙)るに正義とは(🧀)何(hé(🤙) )の関係(xì(🏾) )もないこと(👥)なんだ。それをいかにも関(wān )係があるかの(😬)ように思いこんでい(🚣)る(😎)ところに、この学校の病根があり、校風のあがらない大(🌑)きな原因があるんだ。こ(🤥)の学(🚻)校では、上(🔕)級の名(🚠)に(🏗)おいて(🥒)い(🖕)つも正義が蹂躙じゅうりんされてい(🥊)る。現に本田(🚎)(tiá(💬)n )の弟の場(📳)合(🌆)がそれだ。僕(📏)(pú )はもう一度はっき(🛫)り言う、正(zhèng )義(🆚)は階級になくて(👞)人にある(🚼)んだ。もしそうでなけれ(🧤)ば、(🥞)全校(xiào )一致も期待出(chū )来ない。そ(🏼)れが期(qī(🕞) )待出(chū )来るのは、正(zhè(💴)ng )義(😷)が階(😝)級の独占(zhàn )物(💞)どく(👽)せんぶつで(♍)な(🧔)くて、何人の胸にも宿(xiǔ )りうるからだ。だか(🎨)ら僕は、同級(🛐)生の(🛁)団結より(🤣)も、正し(🗿)い(🔎)人(❗)の団(tuán )結が先(🔧)ず必要(🏷)(yào )だと思(sī(📌) )う。僕(pú )は四年(🧀)(nián )生を(🕔)愛し、五(wǔ )年生を憎(🗯)む(🚃)ため(🐾)に(🕣)、本(🚑)田(🎠)(tiá(👒)n )の弟を(👇)バッ(🚫)クしよ(🌌)う(🕞)と言う(🕙)んじ(📜)ゃない。僕は学校(✳)全(🏁)体(tǐ )を愛(🎨)する(😲)ん(🥀)だ。学校全(quán )体の正義を(😪)愛(ài )するんだ。そのためには、本田の弟(🖇)のような、不(bú )正(🔹)(zhè(🏈)ng )に屈し(🐖)ない魂をあくまで(⛱)も擁護し(😻)なければならんの(🛶)だ(🖍)。問(🥫)題は、四年(🍦)生の権(🥝)威(wēi )がどうの、名誉(🕍)がどう(👿)のと(🌿)いう(🦕)ような(🚇)、そんなけ(🎹)ちけ(🔱)ち(🕯)したことにあるんじゃ(💔)な(🏞)い。大垣(yuán )校長(🚧)(zhǎ(🎒)ng )の謂いわゆ(👚)る大慈悲(bē(📑)i )の精(jī(🌲)ng )神(🏚)に生き、全校の正義を護(🏷)ろうと言うんだ。おれの(📸)言ったこ(🌜)と(🆚)を誤(🐞)解せん(🏦)よ(♓)うに(🛂)してくれ。」
「少(shǎo )々てれているらしいよ。」
次郎は怒った(🧟)ような(🔭)調(diào )子だっ(🎡)た。
次郎は(🍶)、さすがに(🕒)心が躍った。しかし、彼は、
「ううん、ちっとも(🌷)。……(🍑)僕も君ら(🐛)の(😹)話をきいて(👞)、(🎛)今(👁)(jīn )はじめて知(zhī(🏪) )ったん(🧦)だよ。」
(👶)と、二人にあいさつして、さっ(🐧)さと部屋を出て行(🧔)った(🈁)。恭一(yī )はす(🐌)ぐあ(🖲)とに(😟)ついて、階段(duà(🥢)n )をお(🏷)りた。そして(🌜)次郎が自(🤕)分にかえって、急(jí )いで下におりた(🌼)時(🙊)に(🔮)は、大沢(zé )は、も(🎰)う、門(🐗)(mé(😜)n )口を出ている(💉)ところだ(🍽)っ(🍯)た。
「こ(🍝)の(❄)まま放(fàng )っとくと(🛹)、上(shàng )級生の権威け(👿)んいにか(🖱)かわ(🔫)るぞ!」(💢)
「狐もさす(💟)がに面(miàn )喰ったろう。」
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