日本《エロ ミク》2行目ライン
エロ ミクあらすじ
「(🔽)次郎(🎂)(láng )さ(✏)ん、今お(🏃)帰り(🕥)？(🎅)」
彼の(⚓)この驚(🙊)(jīng )きは(🤺)、同時に、(📙)目がしら(🕢)のあつ(👬)くなるよ(🚿)う(😝)な(💎)感激(🚱)でもあった。彼はう(💒)つ(🤓)むい(🏴)たま(☔)ま、縁(yuán )板(🚢)に(🍿)つ(🕓)いた手(shǒu )を、ま(💍)るで女の(🚕)子(🏖)(zǐ )み(🛰)たようにもじもじさした。朝(👔)倉(cāng )先生は(🔎)それを見(jiàn )まもりながら、「君のお父(fù )さんは、君の(🕰)やったことを生ぐさいと言ってい(🏌)られたが、なるほ(🍮)ど生(🖼)ぐさ(⏫)いといえば生ぐさい(🎫)。た(🐘)しかに(🍠)思慮の足(zú(🌡) )りな(🏘)いやり方だ(💯)し、それ(⛏)に文明的ではないから(🔋)ね。しかし人間の真(🧝)実な気(qì(🔑) )持(chí )とい(✊)うものは(⬇)、そのあらわれ(🤸)方がどうであろうと、やは(😠)りうれしいものだよ(🚇)。私はそれを味わうだけは素直すなおに味わいた(🔯)いん(😒)だ。む(👑)ろん私には(🈳)私の(🚖)行(há(🍷)ng )く道(dào )があるし(❗)、君の真実(🗜)な気持(🥛)(chí )を味わっ(🕌)た(⏲)からっ(🕘)て(🧥)、その道まで変える(🗜)わけ(📧)にはいかないがね。」
「そうかな(🏓)あ。しかし、僕たち(🦔)が(🐒)入学した時のこと(🛣)を(⛄)考(📖)え(🙏)て(⛵)み(🆘)たまえ。五年生(😐)の鉄拳(quán )制裁にび(📖)くともしないで(🎲)反抗した(✨)のは、本田だけだっ(🐳)た(🥕)ぜ。」
この採点(diǎn )表(biǎo )の波(🍰)(bō )紋(wén )は決して小(🙄)さ(🥅)くなか(⤵)っ(📙)た。押(🗳)しよせた生徒(🐝)たち(💁)にまじって、あと(🦉)で(🦊)は(👬)先(xiān )生(shēng )たちまでが(🏂)代る代(dài )るのぞきに来た(🧟)。生(shēng )徒たちは、採点表(📩)にのっている先生が来(🖖)ると、(⛪)一々その点数を大(🛂)声で叫んだ。中(🎅)には、備考(🛏)欄まで読みあ(🥔)げ(🎬)る者もあっ(📁)た(🥘)。先(xiān )生(🔨)の中(🏐)には、自(zì )分で自分の綽(chāo )名をよく知っ(🍧)てい(🌁)る先生も(⤴)あ(🍜)り、そ(🛅)うでない(🥙)先生も(👞)あったが、(📼)そ(👞)ん(🔮)なことで、ど(🥛)の先(♋)生(🤙)(shē(🛡)ng )もいやでも自分(fèn )の綽名をは(🕴)っき(🚋)り知(zhī )らされるという(🦍)結(jié )果になっ(🛄)た。もっとも、(💎)中学の先(🔂)生で(🔦)、自分(🔮)にかぎ(✉)って綽名はない(🙎)などと安(ān )心して(🐁)いる(🍬)ほ(✳)どい(🔴)い気な先生は(🌰)ないはずなのだから(🏝)、それは大(🕤)したことでは(📀)なかったか(💩)も(🍩)知れな(🚛)い。しか(🔻)し、(📡)綽名(🍻)と(⏭)い(👤)っしょに、自分の点数ときびしい評語とを知らなければな(🐞)ら(🦇)なかった(🍕)ということは(📚)、何とい(🥤)っても最近の大きな試(📡)煉(😞)であったに相違ない。ある先生は(☔)顔をひきつらせてガラス戸の(💷)まえに棒立(lì )に(🐤)なり、あ(🌙)る(👹)先生は一たん顔をまっかにしたあと、強いて微笑をもらした(👆)。しかし(🕜)どの先生も最(😸)後には、自(zì )分にはま(🤓)るで関(🤤)(wān )係(🐮)のな(😰)いことだ、(♓)と(🍶)いったような顔を(❤)し(🔯)てそ(👢)の(🛅)場を立(💁)(lì )ち去った。ただ(🕵)「(🤨)あざら(🍀)し(💈)」先生(🎞)(shēng )だけは、その綽名が自(zì )他共にゆるすほど有(yǒu )名になっ(🚒)ていて、ごまかしがきかなかったた(❇)めか(🀄)、それと(🥐)も、(🛢)備考欄(🛏)(lán )にあった通(🔅)り(🔋)、事実(🚯)粗野の稚気(🏟)(qì(🐸) )ある性格の持主であっ(⚓)たた(🦎)めか、そ(❎)の大(dà(🎍) )きな(🌁)口(🚽)を思い(🍖)きり横に(🙁)ひろげて、(🌷)よごれた(⛅)上歯をむ(🏸)き出(chū )し、天井を向いた鼻の下(xià )に灰色のあらいひげを針(zhēn )のよ(🎌)うに立て、内をのぞ(🍎)きながら、「わっは(👦)っは」と(🐧)笑(xià(😩)o )った。そして、「わし(🖇)だ(🏸)けは合格の見込がある(🍷)ちゅうのか。どうか(🚄)よろしくたのむ(🙉)よ(🥠)。」と言(🥊)(yán )うと、くる(📐)り(🚘)とう(👁)し(🍋)ろを向いて(🕠)、もう一度「わっは(📃)っは」(⛅)と笑い(💟)、歯をむき(🔹)出したまま、むらがっている生徒たちを押(📣)しわけて帰(🥖)って(🎒)行った。
こ(❓)の(👓)採点表(📿)の波(🐉)紋は(🕤)決(jué )して小さ(🥔)くなかった。押しよせた生徒(🎨)たち(⏫)に(🍑)まじっ(🛸)て、あとでは先生た(🏺)ちまでが代る代(〰)るのぞきに来た。生徒た(📃)ちは、(🐅)採(⏺)点(diǎ(💪)n )表にのっている先生(shēng )が来(lái )ると、(🕡)一々(😒)その点(diǎn )数を(👀)大声(shēng )で叫んだ。中に(🖱)は、備(👬)考(⛲)欄まで読(📨)みあ(🌯)げる者(zhě )もあった(⏱)。先生(🤘)の中には、自(🆒)分(fèn )で自(🎡)分の綽名をよく知(♑)っている先生(🔀)もあり、そ(👋)うでない先生もあったが、そんなこと(🧓)で、(👽)どの先生もいや(🚪)でも自分の綽(chāo )名をはっき(😡)り知らさ(🌮)れ(🔟)るとい(💝)う結果に(🍪)なった。もっとも、(📡)中学(xué(🍤) )の(🍒)先(👣)生(💇)で、(🛎)自分にかぎって綽名はない(🤶)などと(💤)安(ān )心(〽)(xī(🍞)n )しているほどいい気な先生はな(🌱)いは(👃)ずな(😼)のだか(😿)ら、(🚂)それ(💕)は大したこ(🕓)とで(⏺)はなかっ(🥜)たかも知れな(⏸)い。しかし、綽名(🌥)といっしょに、自分の点(diǎ(🌋)n )数ときびしい評語(yǔ(🌶) )と(😯)を知(zhī(🕓) )らな(🎇)ければな(🐕)らなかったということ(✈)は、何(🈴)といっても(🗳)最(zuì(😢) )近の大きな試煉(🍐)であったに相(xiàng )違ない。ある先生は(🍰)顔をひ(🏷)きつらせて(⌛)ガラス(🦇)戸(hù )のまえに棒(bàng )立になり、ある先(🕰)生は一(yī )たん顔をま(🛺)っかにしたあと、(🚍)強いて微(⏸)笑(xiào )をもら(⏪)し(💸)た。しかしど(🖕)の先生も最後に(🕰)は、自(🏇)分に(🏒)はまるで関(wān )係の(❄)ないことだ、(⬜)といっ(😑)たような顔(yá )をしてその場(📅)を(🥫)立(lì )ち去った。ただ「あざ(🚞)らし(🙊)」先生だけは、その(💱)綽(chāo )名が(🤢)自(💚)他共に(🎷)ゆる(🔺)すほど有(yǒu )名に(💧)なっ(🎨)ていて(🈸)、(💸)ごまかしがきかなかったため(🚗)か、それ(🔴)とも(🔆)、備(💨)考欄にあ(👛)った通り(🚅)、事実(shí )粗(cū )野の稚(zhì )気(qì(🍊) )ある(㊙)性格の持(🏋)主(🔴)で(🏏)あ(👴)った(🎆)た(🌻)めか、(⏩)その大きな口(kǒ(🔛)u )を思いきり横にひろげて、よごれた上歯(💄)(chǐ )をむき出(🎹)し、天井を向(xiàng )いた(🌔)鼻の下に灰(🎞)色のあらいひげを針(zhēn )のように立て、(📿)内をの(🍸)ぞきなが(🔓)ら、(🍐)「わっ(🖼)はっ(🕠)は」と(🐤)笑っ(㊗)た。そし(🕳)て(🐰)、「わしだけ(⏹)は(🥘)合(hé(😮) )格の見込が(🐈)ある(😰)ち(🗓)ゅうのか。ど(⛏)う(🖥)かよろしくたのむよ。」と言う(🎑)と、(➗)くるり(⏪)とう(💍)しろを向い(🎯)て、もう一度「(🚰)わ(🍉)っはっは」(😘)と笑(🤮)い(🦊)、(❌)歯をむき出したま(🛅)ま、む(✡)ら(👛)がっている(🚨)生(shēng )徒たち(😚)を押しわけて帰(guī )って行った。
すると(😦)、馬田が茶店(🕦)(dià(🔻)n )のかど(🍮)口に立っ(🏒)て、こ(💇)ちらを(🉑)見(📐)てい(📍)た。そのしま(🛋)りのない口(📺)は冷笑でゆがんでいる。次郎は(🧐)、しか(🚲)た(🏭)なしに立ちどまった。
次(cì )郎はだまっ(🐞)て朝顔の鉢に眼(yǎn )をや(🏤)った。し(♋)ぼんだ花が、(🐩)だらりと、つるにく(👜)っ(😕)ついているの(🤘)が(💂)、いやに彼(📷)の気持をい(😱)らだたせた。すると(⛄)、
「本(🅰)(bě(🕔)n )田、ずるいぞ。」
「あらっ！」(🙅)
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《エロ ミク》関連作品
日本週次チャート