日本《えろ 漫画 リアル》2行目ライン
えろ 漫画 リアルあらすじ
「戦う気持なら(🚖)、そ(🌪)り(🥡)ゃあ女(🤝)にだってあ(🚳)るわ。」
みんなの(🏂)頭には五(🏄)(wǔ )年(nián )まえの(👝)雨天体操(cāo )場に(😱)おける恐(👭)ろしい(👶)光景(❗)がまざまざとよみがえって来た。その時(shí )の次(🔕)郎の英(yī(📓)ng )雄(📷)的な態度は(📦)、(⬅)忘(wà(🈯)ng )れ(😿)ようと(😗)しても忘れ(🤵)られない記(jì )憶である。また、これはみんなが実際に見たわ(➗)けではなかったが、「三(❗)つボタン」という綽名のあ(⏳)った(🎦)始(👋)末(🔨)に(🕕)おえない五年生の室崎を(🌯)相手に、次(⛸)郎が(😂)死物狂(kuá(⌛)ng )いの喧嘩をやって少(🌨)しもひけをと(🛠)らなかった(🍊)と(🗿)いう話(huà(✴) )は、あま(🐦)りにも(🙅)有名であり、雨(yǔ )天体操(cā(😬)o )場(chǎng )の記憶とともに、自然(👜)、それもみんなの頭によみがえって(☕)来(lái )な(🤑)い(🏛)わけはなか(🔐)った。
み(🏓)んなの頭(👧)には五(🧐)年まえの(🐱)雨天体操場における(🐘)恐ろ(🔏)しい(🎲)光(guā(🏋)ng )景が(🚪)まざまざと(👁)よみがえって来た(🥍)。その時の次郎の英(yīng )雄(xióng )的な(⬆)態度は、忘れよう(🅿)とし(😹)ても忘(wàng )れられない記憶(🔹)である。また、これはみんなが実際に(🚀)見たわけではなかっ(🚢)たが、「三(sān )つ(🍖)ボタン」(👙)と(🕓)い(🙅)う綽(🛸)名のあった始末(📀)(mò(✝) )に(😛)お(➕)えない(🎊)五年生の(🍖)室崎(🐃)を(🐙)相手(shǒu )に、次(cì )郎(🥄)が死物狂いの(😳)喧(xuā(🚢)n )嘩(huá )をやって(🔷)少(shǎo )しも(🛺)ひけを(🐂)とらなか(💵)ったと(📝)いう話(🧚)は、あまり(🤸)にも有名(🎗)(míng )であり、雨天体操(cā(🤱)o )場の記憶(🌌)とともに、自(zì )然、それもみん(🏞)なの頭(tóu )によみがえ(➿)って来な(📎)い(🏹)わけ(🏿)はなかった。
「いたずら(❎)？ 僕、馬田がどんな(🗻)いたず(🈚)らをしていたか知(zhī(🥁) )らな(😖)いよ。僕は(🥃)、馬(mǎ )田が(🌫)橋のとこ(🤟)ろに立って道(⛳)(dào )江さんが走って行く(📞)のを眺めていたの(🍥)で(🚘)、(🚓)変(👻)だと思っただけさ。」
校長は、最初鼻(bí(⬆) )だけをぴくりと動(🎥)かしたきり、(🦑)眼玉も口も動かさなかった。眼玉は(🏙)テーブルの上(shà(🌴)ng )の血(🔙)書に注(zhù(🤰) )そそ(🎣)が(🤯)れてい(🚿)た(🦃)が、(🐮)そ(😗)れを読ん(🧞)で(🍪)いるようには思(sī )え(🛢)なかっ(🎵)た。そのう(🍺)ちに、結んだま(💆)まの口(🦉)が、(🏓)うがいで(🚹)もする時の(🍶)ように、むく(⏬)むく動(dòng )き(😜)出した。そして、そ(🌴)れがやっと(🅰)開いたかと思(😴)(sī )うと、しゃがれた女のよう(🙃)な(🎱)声で「これは(👈)、知(🏙)事(🕐)(shì )閣下にも、お見せ(🎺)し(🍩)なけりゃならん(🕣)のか(🐴)。」と、わかりきったことを(😢)た(☔)ず(🍉)ねた。田上が(🌠)「むろんそ(🎤)う(⏪)です。」(💂)と答える(🦐)と、またぴ(🙍)くりと鼻(bí )を動(dò(😃)ng )か(🎀)し、「こんなもの(🌞)を(🌡)知(zhī )事閣(gé )下(xià )にお見せ出来ると思(🀄)(sī )うのか。君らにはま(😕)るで常(📙)(cháng )識(🍳)がない。どうかそんなむ(⏩)りは(😸)言わないでく(🌮)れ。」と(➖)、(🎈)泣いているのか、怒(💗)って(💴)いるのかわからないよう(🔂)な(🍥)声で言った。四(sì )人共、その時は、こ(🎫)んなのが自分たちの学校の(💾)校長だろう(👖)か、という気がして、実(🤳)際(jì )な(🍎)さけなか(🖥)った(🐲)そうである(🕵)。田上が「僕た(🥉)ちは朝倉(🥍)先生(shēng )の(🤵)留任さえ実現すればいい(🤙)のですから、校長(zhǎng )先生(shēng )が(🧤)そ(☕)れ(🚴)を保証して下さるなら、(📕)血書の処(chǔ )置(zhì(👔) )はお(🔏)任(rèn )せ(👥)しまし(⭐)ょ(📯)う。」と言うと、校(🔟)長(🏄)は何(hé )と思(📗)ったか、急に椅子(🍂)か(🔡)ら立(lì(🎏) )ち上っ(😷)て、四(sì )人の顔をひと(🏗)りびとり念入りに見(jiàn )まわし(😞)た。そ(♊)して(🚴)何度(🏊)も首をふっていたが、おしまいに、永い(🤪)ため息をついて、「君ら(📎)の非(🏆)常(💾)(cháng )識には全くあきれてしまう(🛍)。朝倉先生(shēng )の退職は県の方(🏗)(fā(♋)ng )針(zhē(📡)n )できまった(😤)ことだ。県の方針で(🦇)一旦きまった以上、校長(zhǎng )としては(😵)どうにもならないで(🦆)はないか、それが(⬛)君らにはわ(🤝)からんのか。」と(🏮)言(🕛)った(😋)。そして(💔)、もう(❔)一(🏘)度永(yǒng )いため息を(🦗)ついて、どたり(🛁)と椅子(zǐ )に腰を(🥢)おろした(🛺)が、いか(🔛)に(💧)も思いなやんでいるよ(🥚)うに(♎)眼(yǎn )をつ(🍤)ぶって(🎿)、ひとりごと(🤦)のよう(⏫)に言っ(🦋)た。「そ(🚁)り(🏗)ゃ、(🦂)朝(🍣)倉先生が惜(xī(📔) )しい(🔥)先生(shēng )だとい(🏾)う(🤤)こと(🆚)は私(🎢)にもよくわか(🎬)っ(🚎)て(🔹)いる。いや、(😁)誰より(🐲)も私が一(💗)番よくわかって(🧝)いるつもり(🍫)だ。だから、君らが先生(🏘)の留任(👝)を願(🆙)(yuà(📼)n )い出る気(qì(💡) )持には心から同(tóng )情(🎹)する。し(🔑)かし(🤳)、何(hé )しろこ(📘)れ(🛎)は県の(🦓)方針できまったことなん(🖨)だか(🎦)ら、おたがい(🦉)にあきらめるよ(🙁)り仕(shì(♈) )方がないで(❗)は(🦀)ない(💟)か。」(🈶)
「本(běn )田のやつ、どうしたんだ(👍)ろう。いやに考(kǎo )えこ(🌇)んでばか(🎱)り(🌦)い(👾)るじゃな(🐰)いか。」
「(🕗)僕、道づれは出来ないけど、見張(⤵)りな(⛄)らや(🥈)ります。」(🕹)
次郎は、そう言(🛏)って、視線を道江の方(fāng )に転じな(🔄)がら、
「逃げて(🥌)さえいりゃあ、いいという気な(🌍)んだな。」
「まあ、本田(🎈)さ(🕓)ん(🐥)、し(☕)ば(🤷)らく(🕑)でしたわね。さあどうぞ。先(🕢)生は書斎ですわ。」
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