かれは、(🏼)自分の部屋の掃(sǎo )除をすま(🍴)す(🤬)と、そっと事務室(shì )との間の引(yǐn )き戸をあけた。い(🤧)つもなら、(🌮)その(✔)あとすぐ事務室(shì(💸) )の掃除(chú )にとり(✏)かかる順(🖲)序(🍿)(xù )だった(🥙)が、しばらく敷居し(🎈)きいのところに(🔸)突(tū )っ立って耳をすました。それから、足音(yīn )を(🍻)しのばせるよう(📷)にし(😖)て(🏳)入(rù )り口(🏙)に近づき、ドアを細(🎸)目(mù )にあけて、板(bǎn )木のほうに眼をやった。板木(🎾)は(📪)、事務室(🔎)前の廊下ろうかと中廊下との角に、斜な(⛳)なめ向(⬆)きにかかっ(🌛)ていたのである。
とあった。
い(🍪)そい(🕓)で、寝(🎿)巻ねま(😺)き(🐋)をジャン(🦏)パーに着かえ、夜(🚪)(yè(❄) )具を押し(🐵)入れ(🏇)にし(💿)まいこむと、ぞんぶ(📊)ん(🆚)に窓をあ(🚬)けた(📝)。風は(💒)な(🌪)かったが、(🐎)そとの(👾)空気が、針(😅)先はりさ(🏧)きをそ(🗡)ろえたように(🔈)、顔いっぱいにつ(🐧)き(🔒)ささった。
塾生たちのあ(🌲)る者にとっては、朝倉先(♓)生のそう(🥡)したやり方(🤾)(fāng )が、非(⛲)常に(⏯)皮(🖥)肉に感じられ(🚾)た。
とあいさ(🤛)つ(🕜)し(🏕)て(🏸)、大河(🔶)に近(😗)づいた。
次(🤒)郎(láng )は(🤶)、朝倉(🛶)(cā(⏸)ng )先(🛌)(xiā(🌷)n )生が、開塾(shú )最初の朝(chá(⏪)o )の(🕒)訓(xùn )話くんわ(👲)で、これほど激(🔂)はげしい言(yán )葉(🤦)をつか(📴)って、(🐝)真正面から(🦗)塾(📭)(shú )生た(📞)ちに非(fēi )難をあびせかけた(📡)のを、これまでにきいた覚(jiào )えがなかった。かれ(🅰)は、まだあとに残され(🛌)て(🔍)いる自(👅)分への(👮)非難が、どん(🎨)な言(⛷)葉で表現(xiàn )され(🙃)るかを、身(shēn )がちぢま(💿)る思い(✝)で(🅱)待っていた(⏫)。
と(💵)、先(xiān )生(🐘)は、かなり(🎹)間(🖼)をおいてか(🌦)ら、つづけた(📥)。
「そうか。ちょっ(🆖)と、たずねたいことがある。す(✳)ぐ(💹)、こ(⚾)こに呼(hū )んでくれ(🏋)。」
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