校(xià(🏪)o )長室にお(🅰)ける会(huì )見の様子は、(🗓)あ(👌)とで四(sì )人が(🚹)――と言っ(🐦)て(💔)も平(píng )尾(wěi )はあま(🌾)りしゃべら(😫)なかった(⛩)が――みんなに話したところに(💥)よると、かな(🐮)り(🌕)悲哀感(gǎn )をそ(💓)そ(🔸)るものだ(✴)った(➰)らし(🐱)い。元来(lái )花山(🦉)(shān )校長の鼻は、馬田(tián )が次郎の(🥜)うちで言(yán )ったように、実際(jì )いか(🈸)にも(🏒)ち(🔮)ょ(🎡)っぴりして(✔)いる。恰好だけは、美(měi )人の(🚅)鼻(bí )といっ(🍷)ても(🐂)いいほどととのって(🔮)い(😽)るのだが、顔(yá )の面積(🍩)に比較して、それ(🕜)があまりにも(🗝)小さすぎるのであ(🍨)る。血(📵)色(🚘)のわるい、(🐬)そ(〰)れ(🚍)でいていやにつるつる(😮)光っ(🖊)てい(💺)るだだっ広(👡)い顔のまん(⛺)なかに、つつましすぎるほど(🧙)つ(🛸)つましく、(🧙)そし(🈴)て(🐩)それ故に安(ān )定(dìng )しすぎるほど安定(😼)し(📨)てくっつ(🗑)いているその(✳)鼻を、校長(zhǎng )就任(rèn )のその日(🤜)以来、生徒た(🌋)ちは「ピラミッド(🤟)遠(❄)(yuǎn )望」(🕍)と(🖲)呼んで(⬇)鑑賞してい(🍑)る(🚆)の(🏇)であるが、そ(🦔)れは(📂)決して(🔮)的(de )は(🍯)ず(👑)れの形(🐐)容だ(🕣)とはい(❗)えない。生徒間に、そ(👵)れ(🐕)ほど安定した印象(xiàng )を(🎰)あたえているその鼻が、(😬)血書(📅)を差出した瞬間、ぴ(🔝)くりと動(dòng )き、(🍢)しかも多少額(💏)の方に(🍴)ずれ(㊗)たよう(🕳)に感じられたというの(🙎)だから、(🌆)およそ、その(🎿)場の光景が察しら(🏢)れる(🏄)であろ(🐗)う。
と道江(jiāng )も眉根(🛴)をよせ、肩をすぼめた。
(🍛)次(cì )郎は、もうすっかり(👌)、いつもの彼(bǐ )をとりも(⏸)どしていた(🏰)。
「同じク(⤵)ラ(💾)スの人(🏴)(rén )が、あの村(🖼)から一人でも学校に(📜)通(👩)って(🚊)いれば、毎日道(dào )づ(🔗)れが出来(⛴)るんだ(🏝)けれど(⌛)ねえ。……まさか、次(cì(😍) )郎さんに待ちあわしていただくわけに(🕑)もいくまいし。……」
(🖌)馬(mǎ )田も、そ(🛵)れっきり口をきか(🌪)なかった。二人(rén )は、(🎊)かな(✒)り永い(😨)こと、に(😯)らみあったま(📭)ま(😺)突っ(✍)立って(👇)いた。次(♿)郎(⛓)が視線も手(👃)足も微(wēi )動び(📟)ど(😭)うもさ(🌁)せなかった(📇)の(💙)に反(fǎn )して(👵)、馬田(🐬)の視(📄)線はたえず波う(🦗)っており(🥄)、その手(🚔)(shǒu )足はいつ(📽)ももじもじと動いていた。
「それならい(👰)いけれど(🏵)、(😮)――」
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