その日、校(xiào )長は県庁に(🍉)行(há(😻)ng )ったきり、ついに学校に顔(yá )を見(😽)せなか(📭)った。西山教頭が何(🚩)(hé )度も電話口に呼び出され、ひるす(😼)ぎに(🧔)は、五年全部の学籍(jí )簿がく(📏)せきぼを(🌎)抱(🍒)えて県庁(📳)に出かけた(📉)。ということが、給(gěi )仕の口(kǒu )から生徒(tú )たち(📉)に伝(yún )えられた。生(🌟)徒たちには、それが何(🎉)を意味す(🤯)るかは(🚄)、さ(❄)っ(🔃)ぱ(📴)りわか(🤸)らなか(🎅)った。それだけに、不(bú )安(🍴)な空気はひけ時(🚧)(shí(🌙) )が(🈯)近づく(㊗)につれ(✝)、次第(🍵)(dì )に濃(nóng )こく(🎈)なっ(📢)て行った(👚)。
「話って何だい。」
「ストライキ(📙)には、僕、絶対(duì(🎯) )に反対するつも(📸)り(🍇)です。」
「ええ。…(🌑)…書(🎫)(shū )きました(🚶)。」(🕞)
「ふむ。」(🥕)と(⛱)、徹(chè )太郎は感心し(🥚)たよ(🆒)う(🤟)にう(🤜)なずいたが、「しかし、少し考え(🌋)が(🔊)足(🛐)りな(🎛)かっ(🎲)たとは思(📽)(sī )わないかね。」
「叔母さん、(🐬)はいって(🏳)も(💱)いいんですか(🕍)?(📽)」
次郎(láng )は、そう言(🏺)って、視線を道(⚪)江の方に転(zhuǎn )じ(⬅)な(🔓)がら、
「本田のこと(🔕)だ(❇)よ。あ(🎈)いつ、朝(cháo )倉先生(💐)(shē(🔓)ng )の問題だというのに、昨(zuó )日か(🐺)ら一言も口(📋)をきかないのがふ(🛹)し(🕟)ぎだって話(🎑)して(🧖)いるんだ(🎞)よ(🦓)。」(🏻)
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