日本《片山 萌 美 エロ》2行目ライン
片山 萌 美 エロあらすじ
では、なぜそれな(🈹)ら(🍴)それとはっきり書かな(🗺)いのだろ(👂)う。道江の(🍲)名を書く(📕)のがきまりわるくて、暗(àn )々(📀)裡(lǐ(🚷) )あ(🐑)ん(🖱)あ(🍉)んりに(⬜)それ(🍿)を(🌒)ほのめか(🚋)したつもりなの(🐇)だろ(📭)う(🚎)か。ある(🌅)いは、予(yǔ )告なしに道江(💡)をつれて来て、(👲)自分を(🥌)おどろかすつ(🌯)もりなのだろうか。い(📋)ずれ(🧦)にし(👹)ても、自分(⛑)(fèn )にとっては、あまり愉快(kuài )ゆかいな(💜)こ(♟)とではない。何(hé )とい(🥠)う(🤼)いい気な、(🐓)甘あま(🌒)っち(🐪)ょ(😭)ろい兄(❄)だろう(🎫)、と軽蔑けい(🚕)べつ(🍓)し(🍤)てやりた(🌁)い気にさえ(🥄)なる。
そ(🔩)れ(✒)に(👮)は、組織や、講義(yì )科目や(😎)、諸(zhū )行事の時間割(🚸)など(🎑)、必(🕔)要な諸(zhū )計画が一(😚)通(📼)りなら(🏐)べられていたが(📿)、(😂)そのど(🧔)の(🌼)部分を見(🧜)て(😰)も常識からとびはなれた(🎬)ようなことは一(yī(🎼) )つもな(✅)かった。塾(🦁)堂と名(míng )のつ(🚞)く(🍠)ところ(🗃)では、その(🛸)ころ(⛎)ほとん(💙)どつきも(👓)のの(🍂)よ(👏)う(🙋)になっていた「(🏃)みそぎ(🍩)」とか、「沈黙(mò )ち(🐋)んもくの労働」とか、(📚)およそそういった(😍)、いわゆる(🤧)「鍛練たんれん」的(de )な行事(😸)が(💨)全く(🐛)見当たらないのは、むしろみんなには、(🦃)ふ(🔋)しぎに思われたくらい(🥪)であった。五時半起床という(😥)のが、二(🏽)月の(🧖)武蔵野むさしのでは(👓)、ちょっ(🔊)とつら(🐡)そうにも思えたが、(🏕)それも青年たちにとっては、(📖)決(jué )し(💙)てお(🤢)ど(🐬)ろくほ(🖨)どのことで(🎍)はなかった。むしろかれら(🔩)をお(💢)どろかしたのは、生(🌲)活にうるおい(🛹)を与あたえる(🥉)ような行事(👵)が、(🍦)かなり(🍈)の(🐣)程度(dù )に(❔)、織お(♏)りこまれてい(💎)ることであ(🛶)った。とに(🥈)かく、(🗄)見る人が見(🔗)(jià(🦂)n )れば、日常生(shēng )活を深め高(gāo )める目的で、すべて(🐯)が計(👢)(jì )画(🐌)されて(♍)い(🌌)るということが明らかであった。
「う(⚾)む。それはきいた。しかし、(🌐)私が何(🍨)もかも知っていたこと(✳)にすると、君の名前だけでなく、(💾)大(😎)河の名前も出(chū )さな(🤒)ければ(🔽)な(⛹)ら(🕍)なく(🕒)なるんでね。」
「これ(🛡)で、ともかくも、(😽)ここの(🔀)生活(💉)設(⏳)計がおたがいのも(🌴)のとしてで(🛶)き(🗿)あがった。おたがいの(🌑)ものとし(🗾)て(👀)できあがっ(🚼)た(🛂)以(😂)(yǐ )上、(🉐)それがう(🔰)まくいかなければ、お(🎮)た(🧘)がいの(🦆)責任だ(🌙)。むろんこの設計は、(🎒)明(🥁)日から(👯)のすべり(✳)出しに、いちおうのよりどころを与えた(✈)までで(🚠)、これが最(🥈)上(shàng )のものであるとは保証できない。だか(🕣)ら、だんだんやって(⬆)いく(⛱)う(😤)ちに、不(😁)都(dō(🎐)u )合(🦆)な点があれ(🍄)ば、いつで(🧗)も修正しようし、(📙)また、新(🌭)し(😥)い案(📏)(àn )が出て、それがいいもの(🤫)であれば、どしど(🐐)しとり入れ(📮)て(🐞)行くこ(😘)とにしたい。そう(🗾)いうこと(🐁)をやるのも、(💖)やはりお(🚪)たが(⏹)いの(🛴)責任(👍)だ。あらためて言(🚣)うが(💭)、友(🏺)愛(🥘)(ài )と創造(zào )、この(😶)二(🥏)つを(🎷)精(🥩)(jīng )神(shén )的基調として、これから(👏)のおたが(🥖)いの(💮)生活を(👋)、すみからすみ(♑)まで磨(㊗)みがき(🔤)あげ、いきいきとし(🚥)た(❤)、清らかな、そして楽(lè )しい(🌸)もの(🏰)に(🙇)育て(🍻)あげて(🐎)いき(📣)た(🐋)い(😱)と思う(🚵)。」
「ち(🏢)ょっとぼ(🐠)くに(🐹)打たしてみてくだ(🍻)さい。」
先生は、しかし、まもなく顔(yá )を(🙉)まっすぐにした(⏭)。そし(🥠)て(📜)、(👔)これまでの激しい調子とはうっ(🔞)て代(dà(👍)i )わった、沈しず(😽)んだ(🍟)調(diào )子で言(yán )葉をつづけた。
「(🥕)気(🔔)がつ(🚱)い(🕛)ている(🆖)なら、すぐそう言ってくれたらよかりそうな(💰)ものだ」と、そんな不平をも(💄)らす(👆)ものもあった。ま(🌽)た(✳)中には(🕞)、「(🈯)先(xiān )生は要する(🦄)に指導者でなくて批評(píng )家(👵)(jiā(💡) )だ」などと(😔)、したり顔に言(yán )う(🤢)もの(📌)もあった。し(😻)か(🐄)し日がたつにつ(📉)れて(⤴)、しだいにかれ(🍒)らの(⛱)間に(🥕)取(🎙)りかわされ出したのは、「ひ(🧒)まなようで、いや(😺)に忙いそがしい」と(🍈)か、「しま(🚛)りがないようで、変にきび(📃)しい」(👅)とか、そういった(✌)ち(⛱)ぐはぐな気持ちを(📳)あらわす言葉だった。
とあいさつして、大(dà )河に近づ(🧒)いた(⌛)。
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