そこまで考えて来(⬇)(lá(😆)i )た(⛪)時に、ふと、隙間風のよ(🍊)うにつめ(🤵)たく彼の頭をよぎったもの(😷)があった。それ(🚽)は、自(zì )分たちの運動が(🚶)幸(⚽)いに成(📤)(chéng )功して、どう(💌)なり県当局(jú )の意志(🤒)を動(🚠)かし得たとし(🥛)て、先生(💙)は果して留任を肯が(🗒)えんじ(⛏)られるだ(🛥)ろう(🕑)か、という疑問であった(🐚)。こ(🥣)の疑問は彼をほと(🔉)んど(🚿)絶(🚓)望に近(jìn )い気持(chí )にさそいこんで(🎥)行った(🏯)。先生(shēng )のお気質として、そんなこと(❗)が出(chū(🕤) )来るはずがない。自分(fèn )は、ただ一(🈂)途に先生の留任を目あ(⏩)て(🥧)に、(📛)血書(🐙)を書いたりして一所懸(xuán )命(📲)に(✍)なっているが、先生にしてみると(👾)、落ちつくと(😸)ころは最(zuì )初から(✂)はっ(🧒)きり(📿)きま(🕰)っ(🐫)ていたのだ(💄)。自分はただス(☝)ト(💟)ラ(📬)イキに口(kǒu )火(🚮)を(🤭)与えるため(💳)に、そし(🕤)て先生(shēng )の最(🥡)後(🖍)に泥を塗る(🗝)ためにあ(🚋)の血書を書いた(🛡)のではな(🍰)か(💝)ったのか。
「昨(zuó )日(rì )はお父(⏱)さんがいらっし(🚕)て(🏑)下すって(👽)、きれいなお卵をたくさん(🏖)いた(😝)だきましたわ……鶏の方も、本田さん毎(👝)日お手(🍓)伝い?」
次(😡)郎は思(㊗)(sī )わず(⛽)立ちどま(🕚)っ(🚄)た。馬(➰)(mǎ(📍) )田(tiá(🐉)n )と言(📿)葉をか(🐢)わす(🤥)のが(🦆)、きょ(🍿)う(👁)は(🎂)とくべついやな(🏿)気がするのだ(🎀)った。しかし、彼はかくれる(📷)気(qì )にはなれなかった。か(🍢)く(💗)れたりするの(⛺)は(🤾)、相手(😂)が馬田であ(💒)るだ(💨)けに(🐔)、よけい卑屈(qū(🍧) )なように思えたの(📔)で(✉)ある(📈)。
校(xiào )友(🥙)会の(🛥)委員たちは、その(👼)日(👉)じゅう、(💵)め(📫)いめ(♑)いに校長の動静に注意した。休(xiū )み時(🐖)間にな(😕)ると、あるものは用(🍦)(yòng )もない(💛)のに校長室(🚍)のま(📸)えの廊下(🏞)を何(🔸)(hé(🎩) )度も往復(🤒)し、ある(🏰)も(🕋)の(🤣)は校(xiào )庭の遠(yuǎn )いところ(😰)から校長室を(🤾)そ(🏙)れとなくのぞいて見た。しかし(🔎)、(📝)校長(🛏)室(shì(🖇) )はい(👠)つもからっぽ(👲)だった(🎥)。校長は県(🎂)(xiàn )庁(tīng )に出(chū )て(🎭)行った(🎟)き(🧥)り、帰ったの(🐡)かどうかもはっきりしなかった。
四人(rén )が(🛑)こも(📼)ごも語ったところを(🍅)綜合す(👒)ると、こうである。――
「何(hé )しろ、(🙈)朝倉先生(shē(🍶)ng )の退(🏇)職の理(🔇)由が理由だ(🆖)し、君(jun1 )たち(🚠)の行動(👋)(dòng )を(🔌)当局では極力警(jǐ(🉑)ng )戒(🔏)(jiè )して(🧖)いるらしいんだ。万(🚋)一スト(➡)ライ(🔘)キにでもなったら大変だぜ(🛸)。」
「(🍺)朝(chá(🏦)o )倉(✖)先生にお別(bié )れ(🥍)するからか(💗)い(👋)。」
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