漫画《ジーンズ av》2行目ライン
ジーンズ avあらすじ
「まず、(😐)平(pí(🤮)ng )尾と(🛫)同類項(🎞)だ(📸)ろうね。」
松(🐰)(sōng )の(🐷)木の間(😷)をもるひっそりした日ざし(🌒)の(🔶)中に、砂(shā )地をふむ(🔛)靴音(yīn )がざく(⤴)ざ(🦐)くと異様に高くひびい(💂)た。そのほかに(🎹)は何の物音もきこえ(🚇)ない(🎂)。
「もし、馬(mǎ )田(🐛)(tiá(🤓)n )もまわり(💒)道した(🎪)ら、道(🚠)江さ(📴)んはど(📡)う(🌰)する(🔘)？」
「活(huó )躍する(🥡)元気(👿)(qì )がな(🍤)い(🌝)ほど打撃をうけていると(👅)すると、大いに同情に(💾)値するね。」(🌪)
「うむ。しかし、無(wú )理も(🆗)ない(⏹)ね(🐦)。役所というところを君らは全く知らないん(🙃)だ(🚽)から。」(🏎)
校友会の委(wěi )員(yuá(📮)n )たちは(🔎)、その日(rì )じゅう、め(🚀)いめいに校長の動(✳)静に注意した。休み(🛫)時(shí(👭) )間にな(🚹)ると、(☝)あ(🌠)るものは用(yòng )もな(🌹)いのに校(xiào )長室のまえの廊下(⏺)を何度も往(🚮)復(🚮)し(🤾)、あるものは(🎗)校(🕐)庭の遠(💄)(yuǎn )いとこ(🔺)ろから校長(🏎)室(shì )をそれ(👠)となくの(🌩)ぞ(🧝)いて見た。し(🌵)かし、校長(zhǎng )室はいつもからっぽだ(🕌)った。校(xiào )長は(🍑)県庁(🛒)(tīng )に出て(🥦)行(háng )ったきり、(🐲)帰ったのかどうかもは(🧚)っきり(🔍)しなかった。
この採(🚥)点表(🏄)(biǎo )の波紋(🤨)は決して小さくなかった。押(yā )しよせ(🥗)た生(🤽)(shē(✅)ng )徒(🕢)たちにまじって、(🤴)あとでは先(xiān )生(shēng )たち(🙈)までが代る代るのぞきに来た。生徒(📹)たちは、採点表(☔)にのっている先生(🧐)が来(🥗)る(🥡)と、一(yī )々その点数を大声で叫んだ。中には、備(🆕)考欄(lán )まで読(dú )みあげる者(🌯)(zhě(🛵) )もあった。先生の中には(🌌)、(🚐)自分で自分(fèn )の綽名(míng )をよ(👚)く(📹)知(zhī )っている先(xiān )生(shē(🧙)ng )も(⏩)あり、そうでない先(xiān )生(😜)も(🖌)あ(🌕)ったが、(🍠)そ(🆗)んなことで、どの先(🌋)生もいやでも自分の(💧)綽名(míng )をはっきり知らされるという(🖌)結(🕘)果になった。も(🥥)っと(🔚)も、中(🕔)学(xué )の先生で、(📿)自(zì(🔉) )分にかぎって綽名(❓)(mí(🧤)ng )はないな(👱)どと安心し(🔘)ているほどいい気な先生はないは(🕸)ずな(🖐)の(🐤)だから、それは(🥂)大(💥)したことでは(🐋)なか(🔧)ったかも知れない。しかし(👙)、綽名といっ(🥙)し(💫)ょに、自(🎱)分の(🛴)点(🗼)(diǎ(🏴)n )数ときびしい評(píng )語とを知(📥)らな(🗿)ければ(😑)ならなかったということは(🍓)、何とい(🔫)っても(🕯)最近(🍻)の大(dà )きな(📊)試煉で(🔗)あったに相(🐀)違ない。ある先生は顔を(🎃)ひ(🅾)きつらせ(📑)てガ(🦔)ラス戸(🧛)のま(✍)え(🐿)に棒立(🤯)に(😜)なり、ある先生は(📼)一たん顔(🕦)(yá )をまっかに(😾)したあと、強(🕋)いて微(wēi )笑(xiào )をもらし(🔮)た(🍑)。し(⚪)かしどの(🛺)先(😞)(xiā(🍊)n )生も(💦)最(⛅)後(💭)には、自分にはまるで関係(😤)のな(🎗)い(😹)ことだ、とい(🎡)っ(🌛)たような顔をしてその場(chǎng )を立(🎍)ち去った。ただ(🍟)「あざらし(🍫)」先(🎸)(xiān )生だけは、(🕓)その(🍝)綽名(🎶)が自(zì )他共に(⏳)ゆ(🔮)るすほど有(👧)名になっていて、ごまか(🎪)しがきか(💽)な(🚥)かっ(🌫)たためか、それと(🍯)も、(➡)備考(kǎo )欄にあ(🤬)った通り、事実粗野の稚気(qì )ある性格の持(🔏)主(💈)であ(⛵)ったた(🕧)めか、そ(🛫)の大(🈶)き(🔔)な口(🎀)を思いきり横にひろげて(🧗)、(🕸)よご(🤜)れた(👹)上歯をむ(🥏)き出(chū )し(🍢)、天井を向(xiàng )いた鼻の下に灰(huī )色のあらい(🏹)ひげを針の(🎙)ように(🎗)立て、内をのぞきな(🧐)がら、「わっ(🌓)はっは(🆎)」(🤢)と笑った。そして(🎢)、「(🤰)わし(💠)だけは合格(🔠)の見込が(🥄)あるちゅう(♟)のか。どうかよ(⏬)ろしくたのむよ。」と言(🌚)うと(🦀)、くるりとうしろを向(✖)いて、(🌻)もう一度「(😛)わっはっ(🚁)は」と笑(🤜)い、歯(💾)をむき出したまま、むらがっ(🔬)て(😆)いる生徒(🎭)たち(♟)を押しわけて帰(🀄)って行っ(🏞)た。
次郎は、ぐら(🚠)ぐら(😅)と目まいがするよ(💻)うな感(gǎn )じだっ(🌷)た。徹太(🍻)郎(láng )は、い(👋)つになく沈んだ調(diào )子で、(👞)
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