すぐ賛(zàn )成者(zhě )があった(🌩)。
「そんなこ(💹)と、(✖)ありません。」
も(🙆)っとも、(📰)生徒間の噂によると(🕑)、校内に(⛔)二(èr )人(rén )や三人は、尊敬に(🕐)値する先生(shēng )がいな(💙)いでもないら(💎)しかった。また(🏈)、(😙)入学(🖌)(xué )式の時(shí )に(🕧)、(🥔)彼(🏷)が校長か(🏳)らうけた印(🌏)象も(🏀)、(👂)まだすっかり消(📹)えてい(🗨)たわけでは(👉)な(📱)かった。しかし、そう(😍)した先(📐)生(shēng )たちは(🍐)、次郎たちと(🎃)はまる(🥍)でべ(🤑)つの(🈁)世(🔹)界に住(zhù )ん(🕝)でいるよう(🐻)なもので、め(🏸)ったに(🏃)そ(🙍)の顔をのぞくこ(🎑)と(🏄)さえ出来ない(🔰)のだ(🐩)った。次(🖱)郎は、そのために、中(zhōng )学校という(😳)とこ(🐊)ろ(🛑)は(⚓)、小学(🌋)(xué )校(🏥)にくらべてずっ(🥜)と奥(🛁)行(háng )があるような気もしたが、(🚓)またいやに不便(biàn )なとこ(♋)ろ(🗣)のよ(🛬)うに(🆗)も思(🗽)った。
「いい気(🛫)(qì )味だ(🔙)。あい(👫)つ(🔳)も(🦏)、たまにはそんな(🕡)目(mù )に(🦗)あう方がいい(🕶)だろう(🐐)。」
「さっそく会っ(🔇)て(🕟)みたくなっ(🔞)たね。今日(😈)(rì(💮) )、(👾)君の家(🌻)に行(háng )って(🚔)もい(🌱)い(🕝)かい。」(✍)
だが、彼の(⬇)詩につい(😐)て、これ以上のことを語るのは、今(👌)(jīn )はその時期で(🎏)はない。何しろ、彼(bǐ(🔹) )はまだ、歌一首(shǒu )作(zuò )るにも、指(🌁)を折っ(🐚)て字数を数えてみなけ(❌)ればな(🐁)らない程度の幼い詩人だったし、それに、(🚻)恭(🤓)一の詩に(🌧)対してある妬まし(🚣)さを感じ(🍉)ていた(🕞)としても、彼(🏉)の身(shēn )辺には(🕑)、詩(🏄)以(yǐ )上に切実(🏦)な(👵)問(wèn )題がまだたくさん残さ(♿)れていたか(〰)らであ(👵)る(🎭)。
もっと(😰)も、生(shēng )徒間の噂による(🥥)と(🌻)、校(xiào )内(🥅)(nèi )に(📌)二人や三人は、尊敬に値する先生がい(😲)ないでもないら(🈚)し(🙅)かった。また、(😸)入学式の時(shí )に、彼(🕋)が校(🐨)長からうけ(🏁)た印(🛅)象も、まだす(🚢)っかり消(🔢)えていたわけではなかった。し(😠)かし、そうした先(xiān )生た(🚆)ちは(😫)、次郎たちとは(🖐)まるでべつの世界に住んでいるようなもので、め(🎣)ったにその顔をのぞ(⛓)くこ(🏖)と(🛢)さえ出(chū )来(🍎)ない(🕰)のだった。次郎は、(👱)そのために、中(⚽)学(🅱)校というと(🛣)ころは、小学校(📢)にく(🙍)ら(🥍)べて(😢)ずっと奥行が(🚢)あるよう(🌑)な気もしたが、またいやに不(bú(🛁) )便なと(🌌)こ(🍿)ろのようにも思(sī )った。
「歴(🔎)史(shǐ(🤮) )的(de )とは驚いたね。はっはっ(🏿)はっ。」
「うむ、小(🎥)さい時から(🎗)乱暴だったよ(♊)。しかし、この頃は(👣)そうで(🐄)もなかった(🌋)んだが……(🎞)」(🤒)
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