漫画《駐屯 クンニ》2行目ライン
駐屯 クンニあらすじ
「すると、あいつらにぺこぺこする方(fāng )がいいんですか。」
「新入(rù )生(🥦)のためばかり(💮)ではありません(🌷)。五(👒)年生は、(🤷)ち(📝)っとも校長先生の教(⚾)えを守って(🧔)な(🍑)いです。あんな(🏘)五年(nián )生(shēng )は、僕、学校(xiào )のためにならないと思うんです。」
「よ(📕)うし(🏎)、わか(🍇)った。」
(📅)だが聰(🖥)明(míng )な読者なら(🚢)ば、彼のそうし(🌴)た行為(👲)の裏に、いつも一脈(🛤)の哀愁あい(💏)しゅうが流れてい(📛)たこと(🙅)を決して(📎)見逃(😴)が(🈺)さなかっ(🌰)たはずだ。実際(jì )、(🚫)哀(🆒)愁は(🎴)、次(🐊)郎にとっ(🎵)て、(🕓)過(🕜)去(qù )十(shí )五年間(jiān )、切っても切れない道(dào )づれであ(🔚)ったと(🚳)も言(yán )えるのである。彼の負け(🗃)ぎらい、彼の虚(xū(🤗) )偽(➗)きょぎ、彼の反(💡)抗心と闘争(zhē(✋)ng )心、お(🛂)よそそ(🍎)う(👃)した、一(yī )見哀愁とは極(✳)め(🍄)て縁(🗿)遠い(😓)よう(🏖)に(💶)思われ(🤑)るも(🔪)の(👨)のすべてが、実(shí )は哀(📬)愁のやむにや(📃)ま(🦈)れぬ(🏷)表(biǎ(🥕)o )現(👹)であ(🆓)り(❔)、自(zì )然(rán )が(⚫)彼に(🏚)教えた哀愁か(🤐)らの逃路だったのであ(🏍)る。そして、(🐃)もし(🕐)「自(zì )然の叡(🥋)智えい(🚊)ち(🌡)」と(🔢)いうもの(👳)が疑(❣)(yí )えないも(🏺)のだとする(🎋)ならば、次郎の心(xī(✂)n )がそろそろと詩にひかれ(🥓)ていった(🎓)ということは、必ずしも不似合な(💗)こと(🕉)ではなかった(🅿)であろう。というのは、何人も(💪)自己(👺)の(🎑)真(zhēn )実(shí )を表現してみたいと(📿)いう欲望(💠)をいくぶんかは(〽)持っているし(✋)、(👉)そ(🤹)して、哀(🎈)愁の偽りのない表現には、詩こ(💭)そ(👞)最(zuì )も(🥞)ふ(⌚)さわ(💾)しいもの(📟)だ(🕦)からである(🚿)。
彼は思わずかっ(🕹)とな(😯)った。同(tóng )時に、鼻(bí )の奥(ào )がすっ(🐣)ぱくなって、そこから、熱(🐢)い(🏈)ものが眼の底にしみて(🐸)来(🚩)るような気がした(👒)。しかし、(😰)彼(bǐ )は(📑)唇をゆが(🧠)めてじ(❗)っとそ(♍)れを(👵)おさ(👇)えた。そして(🍀)、しずかに(💯)その(💻)帽(mào )子を拾(shí )い(🌊)、てい(🏅)ねいに形を直し(🚆)、塵ちり(🏐)をはらってそ(🔵)れを(👭)かぶ(✋)ると、そのままさっさと渡り(🎺)廊下の方(fāng )に向か(❎)って(♿)歩き出した。
「(🎄)うむ、(🔂)新入生(💲)のために戦うつ(👸)もり(📬)だったん(♍)だね。」
「そん(😐)なけちなことを(♋)考えるのは、よせ。僕(👔)(pú )らは、四(🍤)年(👁)(nián )とか(💫)五(🐩)年(🌅)とかいう(🔔)ことにこ(🏩)だわる(👤)必要はないん(✳)だ。それよ(🦍)り(🙃)か(🧔)、一年(👔)か(👟)ら五年までの正(😶)(zhèng )しい生徒が(🌟)、縦たてに手を(㊗)握(wò )りあうことが大(🌃)切じゃな(🔑)いか。本田(🔛)の弟も、その正(zhèng )しい(🌒)生徒の一人だ。だから僕(pú )らはそれを(💁)バ(😊)ックしようと言うんだ。……四年(nián )生に(🤓)だって、つまらん奴はいくらも居(🏦)る。――僕らは――少くとも(👝)僕(😦)だ(❣)けは――(🥣)そ(😣)ん(🌟)な奴(nú )とは手を(🔀)握りたくない。そんな奴(🥜)と手(🥍)を掘っ(🐗)て、五年(nián )生に対(💩)抗したって(🔥)、それ(🚋)が何にな(💯)るんだ。」(😎)
「僕だ(📞)っ(⛓)て、なぐら(🍶)れるの、いやだよ。だから、自分のこ(🧟)とっき(🐱)り(🤾)考(kǎo )えな(🥫)いでいいんなら(🍿)、五年生の(🔷)ま(😠)えで、もっとおとなしくしていた(🎡)んだ(😾)よ。」(🏀)
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