そ(🌟)れは第二の笞(🎪)だった。し(🔺)かも、(😅)第一の笞よ(🕛)りはるかにき(🍢)びしい笞だ(🚻)っ(㊙)た。
次(cì )郎(😌)(láng )は(🍕)、(🔹)先生(🏖)の(🎷)言葉(🌼)(yè )がますます(💨)激しくなっていくの(👾)にお(😼)どろいた。先生(🎶)(shē(🔵)ng )は、ある(🕍)いは、昨(zuó(⛓) )日の(👾)入(😏)(rù(🌂) )塾(👙)(shú )式(👰)におけ(🚖)る平木中佐の影(yǐ(🚧)ng )響えいき(🎓)ょうから(🚎)、できるだけ早く塾生(shēng )たちを(🎋)救い出そ(🏈)うとしていられるのかもしれ(💌)ない(🕐)。しか(👙)し、それにしても入塾(📜)した(🕓)ばかり(⛹)の青(qīng )年たちに話す言葉としては、あまりにも激(🖋)しすぎ(🍫)る(🚗)。これではか(📱)えって逆(🚻)効果(➗)を生むの(👁)ではあ(🍸)るまいか。
「田(🕢)川君のほかにも、まだよく納(nà )得(🍅)がい(🏋)か(🏞)ないでいる人(🔖)がたくさんあるだろうと思(📌)(sī(🦀) )うが、そう(🛺)した根(gē(🏚)n )本問(🦆)題につい(🤝)ては、これか(🔟)ら何度(dù )でもむしかえして話(huà )しあ(💮)う機会が(🕑)あ(🐨)るだ(😢)ろう。そこで、それ(🤫)はいちおう未(🗯)解決(jué )のままにして、ともか(💮)くも具(jù )体(🕜)的な問題にはい(🗞)るこ(🌫)とにしょう(🙌)。じゃあ、時間(jiān )もお(🏜)そくなったし、私の(🐍)ほ(💬)うから案を出(chū )すことに(💁)するよ。」
かれは心の中で(🕹)強(qiáng )く(🛂)否定した。し(🕠)かし(🤛)、(🐉)否(🍖)定した(🤮)心そのものが、や(🈳)はり、(🦒)ふだん(🌖)の秩序(xù )を失(shī )っ(💅)た心(🚢)(xīn )でしかなかった(🏦)ので(🔮)あ(😫)る(🚏)。
そして、(🚨)次(🔃)(cì )郎のほ(🗨)う(💩)をちょ(🌊)っとぬすむよう(😙)に見なが(🗑)ら、
(📭)二(è(👘)r )人は声をたてて笑(xià(🐥)o )った。次(cì )郎は、しかし、すぐ真顔ま(🚄)がおに(🤪)なり(🌃)、
「飯(🗄)島(🍣)なんかも、(🌯)そう(🍅)だ(🥅)ろう。」
「(🐍)つぎは、そろそろ県会議(yì(🙍) )員というところかね。」
そし(🥥)て(🦉)、次郎のほうをち(🥅)ょっとぬ(🏿)す(🔶)むように見ながら、
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