日本《マッサージ え 動画》2行目ライン
マッサージ え 動画あらすじ
次郎は(📽)、強(qiáng )い(📃)ていつ(💝)もの通りの気(qì )安(ān )さをよそお(⏸)っ(📄)て、(🗜)靴(xuē )のひもをといた。
(🚷)この採(cǎi )点表(biǎo )の波紋(🚐)は決して(🐁)小さくな(🤟)かった。押しよせた(👩)生徒たちにまじって、あ(🖋)とでは先(xiān )生た(🔍)ちまでが代る代(😼)るのぞ(🕳)きに来た。生徒(😔)たちは、採点(🗽)表にの(🍆)っ(👑)ている先生が来(🔨)ると(🐉)、一々その点(💯)(diǎn )数を大声で叫んだ(😒)。中(🕟)(zhōng )には、備考(kǎo )欄ま(🦑)で読みあげる(👩)者(🏻)も(🎥)あった。先生(shēng )の中には、自分(fè(🈷)n )で自分の綽名をよく知(zhī )っている先生(🦎)もあ(🈂)り(🏄)、(🍮)そうでない先生(shē(👷)ng )もあ(🛶)ったが(🉐)、そ(🌱)ん(🚇)なことで、どの先生もいやでも自(zì )分の綽名をはっ(😌)きり知ら(🦀)され(💦)る(🕯)と(💽)いう結果(😪)に(🔥)な(🐕)っ(🚐)た。も(😁)っとも(🐚)、中学の先生(shēng )で、自分にか(👹)ぎって綽(chāo )名はないな(🕞)ど(👤)と安心してい(🈹)る(🤖)ほどいい(👂)気な(🏴)先生は(🗿)ないはずなのだから、それは大したことで(🀄)はな(🥊)か(🚀)っ(😔)たか(🌪)も知れ(⚡)ない(❔)。しかし、綽(🚌)名(🔈)といっしょに(📂)、自分(fèn )の点(❄)数ときびし(🈵)い評語とを知ら(🦆)なけ(🦒)ればならな(🤖)か(🦑)っ(👮)たということ(🌉)は(🔽)、(🌭)何といっても最近(🍁)の大きな試煉(🛢)であったに相違ない。ある先(xiān )生(🎒)(shēng )は顔を(👝)ひきつらせ(🚪)て(🚊)ガ(🏺)ラス戸(hù )のまえ(🐢)に棒立になり、(💶)ある(🤥)先(🏨)生(shēng )は一たん顔をまっ(㊗)かにしたあと、強いて微笑をもらした。し(🏷)かし(👂)ど(📉)の(👭)先(xiān )生(shē(🐓)ng )も(🌆)最(💨)後には、自分に(👉)は(🚛)ま(🐸)るで関係のない(🐪)こ(🏴)とだ(🏹)、といったよ(📊)うな(📳)顔を(🥇)して(💥)その場を立(🌥)(lì )ち(🌋)去(🚒)った。た(🐋)だ(🗺)「あざらし」先(xiān )生(🤠)(shēng )だけは、その綽名が自他共にゆるすほど有名(🐑)になって(🎛)い(📫)て、(🥟)ごまかしがきかなかったため(🖤)か、それ(〰)とも、備考欄にあった通(👂)り(🔓)、(🌞)事実(⤵)粗野(yě )の(🛌)稚気(🕺)(qì )ある性(🍁)格の(🎉)持主であったためか、そ(📥)の(🕥)大きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯を(😝)む(🍾)き出し、天(👅)(tiān )井を向いた鼻の下(🙆)に(⛪)灰色のあらいひげを(👹)針の(🤟)よ(🔂)うに立(lì )て(🈯)、(🏹)内(🖤)をのぞ(😃)きながら、(🗾)「わっはっは(🐡)」(🛥)と笑(xià(🎹)o )った。そし(🍋)て、(📪)「わしだけは(㊗)合(hé )格の(📽)見(🥝)込(🍀)があるち(🗺)ゅうの(🏭)か。どう(🤶)かよ(🔽)ろ(📿)しく(👗)たのむよ。」と言う(👖)と、くるりとうし(🖱)ろを向いて、も(📱)う一(yī )度「わっはっは(📶)」と笑(xiào )い、(🦀)歯(🚟)をむき出したまま、(♉)むらがっている生(🥗)徒たちを押(👅)(yā )しわけて帰って行(👰)(háng )った。
次郎はあいまいな返事をした。そし(🛩)て父(fù(🔽) )がカンカン帽をかぶり(🖌)な(🍼)おしなが(♉)ら鶏舎(😯)の方に行くのを見(jiàn )おくっ(🏟)てい(🍑)たが(👪)、急に自分も(🔦)立ち上っておも屋の方(fā(🔴)ng )に行き、二(🍵)階に(🔃)かけあが(🔥)るとぐったりと(😩)畳の上に寝ころんで、(🚪)大きなため息をついた。
(🤷)馬田(tiá(😼)n )のあざけ(💈)る(🧜)よ(📠)うな笑(xiào )いを肯(🦐)定するように、すぐ誰か(🥀)が言(🕕)った。
(😚)次(cì )郎は、まだ(🧖)涙のすっかり(👿)かわききれ(🥛)な(🗽)い(🐯)眼(yǎn )を見はって(💢)た(🏌)ず(💄)ねた。
「しかし、私(🧚)はう(🦔)れ(💶)しいんだよ。私のた(🐄)めに血書まで書(🍶)(shū )いてくれ(🕶)る(🖍)教(jiāo )え(💿)子がいるのかと思(🆗)うと。」
「ええ。しかし、も(🔓)う県庁で(🥌)も見て(📤)いるん(🏟)でしょう。校長先生(shēng )が県(xià(🏹)n )庁に(🐇)そ(😗)れをもって行(👊)かれた(👜)そうですから。」(🍨)
「あら、そう？」(🎮)
「(🔮)そんなばかな(🎞)こ(🙉)とがあ(🏻)るもん(📨)か。何(hé )かほかにわけがあるん(🔨)だよ、(🤘)きっと(🍧)。」
(😚)次郎(🦔)は、ふしぎにも思(⛴)い(🐽)、(❄)いく(🕸)らか滑稽にも感じながら、歩き(🎅)出そう(🐟)とした。が(🍞)、そのとき馬(🐪)田の(🎑)ほかにもう一(👈)人、(💺)彼の眼(yǎn )にうつっ(🕳)た人影(yǐng )があった。そ(🔢)れは、土手のずっと向(xiàng )こ(🛩)うの方(fāng )を小走(🐿)りに走(zǒ(🌽)u )って行く(🔖)女学(xué )生の姿であった。その制(💌)服姿は、もううしろから(👨)見たのではちょっと誰だか判断(🎏)がつきかねるほど遠ざかっていたが、次郎(🐖)に(🚣)はそれ(🛀)が道江(jiā(👤)ng )だということ(📭)が一(yī )目でわかっ(🌳)た(👎)。
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