次郎は、も(🍟)う(🦐)、食っ(🍇)てかかるよ(🐡)うな勢(🎥)いだった。
「そんなけちなことを(✝)考える(⬇)のは、よせ。僕らは、(🆕)四年(nián )と(💑)か五(📌)年とかい(🗣)うことにこだ(🎏)わる必(🍞)要はないんだ。それよりか、一年(🐙)か(🐊)ら五(🐓)(wǔ )年までの正(🥜)(zhèng )しい(💀)生(shēng )徒が、縦(🦋)たてに手(shǒu )を握り(📐)あうこ(🏖)とが大(dà )切(🥅)じゃないか。本(🐆)田(🏬)の弟(🈂)(dì(♑) )も、その正しい(⚫)生徒(🐑)(tú )の一(yī )人だ。だから僕らはそ(🐟)れをバ(🐁)ックし(👘)ようと言う(✍)んだ。……四年生にだって、つ(🛥)まらん(⛏)奴はいくら(👙)も居る。――僕らは――少く(🆔)とも僕(🏉)だけは――(🏕)そん(🏞)な奴と(🐤)は手を握りたく(🚹)ない。そ(🚶)んな奴と手を(⚪)掘(🔏)って、五(wǔ )年生に対抗した(🚼)って、(🤗)それが(🏬)何になるんだ(🦁)。」
一(🍺)五 親爺
(👀)狐が今(jīn )度はう(🔸)す笑い(🤭)しな(🚞)が(✊)ら言っ(🎉)た。
「しか(🕠)し(🛡)、(📑)本田、このまま放っとくと危いぜ。こ(👒)とに狐の奴と来た(😄)ら執(zhí )念しゅうねん深(shēn )いか(🔌)らな。頬ぺ(🐘)た(🔱)を(🌿)下(xià(👖) )級生にひ(👇)っかかれて默っちゃおらん(🎁)だろう。」
彼は、い(🛳)つとはなし(🚁)に、そんな気がしていた。は(🔒)っき(🆔)り(🛬)意(yì )識して、そうなろ(🕎)うと努(nǔ )めたわけでもなかった(♒)が、中学(🍰)に入学(🐋)し(🐊)て以来、(🥪)日(🍹)一日と、(📈)母(mǔ )や祖(😶)母の(😶)問題がそ(🚵)の深(🐡)刻さを(🧚)減じて行き、この(➗)ごろ(🎱)では、(👢)よほど(🙊)のことが(💥)な(😎)いかぎり、たい(🔶)して(📓)気にもかからなくなって(🦃)来(💭)たの(🥛)である。それは(🔜)、たし(🍔)かに、(🚊)中学(💝)校というものの空(🏪)気が、彼にい(🕞)ろいろの新し(💠)い問(😶)題を(⭕)あたえ、彼(bǐ )の(🐫)関心(🐋)を、急に(🤗)家庭(👓)以外の世界(jiè )に(🥙)まで拡げてくれた(👴)結(jié )果にちがいな(⏬)かった。その意(🎺)味(wèi )では(💓)、中(zhōng )学(✔)校とい(🔓)うと(🆖)ころも、尊敬すべき先生がいるいないにかかわらず、(🏺)人間を成長させる何かの魔(mó )術(shù(🍦) )をもったところだ、(🕕)といえるであ(📼)ろう。
「だから、ぺこぺこ(🌍)しな(🥛)いでもすむよ(🔶)うにして(🎳)やろうかっ(🌊)て、(👬)言(🍇)(yán )ってるん(🌋)だ。」
「生意気でも、(✊)そのぐらい勇(yǒng )敢(🔈)だと頼(lài )もしい(👶)じゃないか。入(rù )学(☕)(xué )早々、五年(nián )生(shēng )全部を向こうにまわして悠々たる態(tà(🐌)i )度(dù )を見せ(🎐)るなんて、この(🍁)学(👧)校として(🕗)も、全(😀)く歴史(shǐ )的だよ。」
「し(😯)ようが(💴)ないさ。」
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