(🆎)こ(♐)の日師(🛐)範(fàn )学校の生徒は黙々塾(shú )もくもく(🛰)じゅくに応援す(🌈)るつもりであった、師範と(👗)中学(🚅)とは犬(🚑)とさるのごとく仲(zhòng )が悪い、だがこの応援(yuán )は中(🍣)(zhōng )止(🌥)になった、(➗)いかんとな(🗼)れば審判(pà(📱)n )者(🐠)しんぱん(💁)しゃ(🤲)は師範の選手がたのまれた(🚏)からである、で師範は中(🌌)(zhō(📯)ng )立(lì )隊(✅)(duì )とし(💗)て正面(✳)(miàn )に陣(zhèn )取った。
「厳罰げん(🤰)ばつ(📿)に処(👂)すべしだ(🕚)、よく調(😧)べ(😙)てくれ」(🤟)
千(qiā(👗)n )三(🌃)はじっ(🚈)と考(🔐)えた。
「ぷうぷうぽうぽ(🍂)う」
だが(✨)かれは(💻)少(shǎo )し(🌠)もひ(✅)るまな(🤔)か(🌊)った(🗽)、かれの(💴)鉄(zhí )砲のごとき速(✡)(sù )球(➖)はまたたく間にふ(🛸)たりを三振(zhèn )せしめた、(👵)つ(😃)ぎは(🌍)柳(✉)光一(yī(✳) )である。光一はボックスに立ってきっ(📹)と投手を見やった、かれは速球に対して確信がある。千三(sān )は小学校(💥)にあり(🤹)しとき(😈)光(📿)一のく(🎭)せ(🤸)を(👱)よく(😷)知(zhī )っ(💇)ている、(🔍)かれは光(guā(🐦)ng )一がかならず自分の(🚨)方(👿)へ(⌚)打(dǎ )つだろうと思った。
「ああ(📼)、そうとも」
「(🏁)おい、き(😍)みは下腹したはら(🌚)に力が(☕)ないぞ、胸の(🔃)ところをへこまして下腹(🕔)をふくらますようにせい」
光一(yī )とても(🚥)絶対に活動写(💼)真を見(jiàn )ないではなかった、かれは新(💆)聞や雑誌や世間のうわさに高いものを五(🐱)(wǔ )つ六つは見にいっ(🐋)た(📍)、(💦)だがかれ(👯)は(🍓)いつもたえきれ(🛰)ないような(🕌)醜(🏷)(chǒ(💴)u )悪(🈵)しゅ(🙂)うあくを(💶)感(😕)じて帰(guī(⛷) )る(🗃)の(🈸)であった(💫)。
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