子安という新教員も、高瀬(📏)が東(🌆)京(😑)へ(🐶)行(háng )った(😽)序つい(💁)で(📪)に頼(📣)んで来た。子安(ān )は、高瀬も逢った(🔇)こ(🔐)と(🙆)が無(🔭)い。人(rén )の紹(shào )介だ。塾(🚴)(shú )で(🥇)はどんな新(🙉)教員が来るかと皆な待ち受けた。子安(🛀)(ān )が着いて(🥩)見(🚑)(jiàn )ると案(🔱)外心(🥤)易(➗)やすい、少(🚂)壮(👓)としわかな学(xué(🏝) )者だ。
(📚)長く東京で(🤵)年月を(🏽)送(👦)って来た高瀬には、塾の周囲ま(🥗)わりだけでも眼に映(🐃)る(🐈)ものが多かった。庭にある桜(yīng )の(⚓)花(huā )は(🌡)開(🏻)いて(🦂)見ると(🔷)八(🎐)重で、花束(📧)のように密(😱)集かたまった(🦆)やつが(🥓)教室の窓に近く(😨)咲き乱(luà(😉)n )れた。濃(nóng )い花の影(🥙)は休みの時間(jiān )に(🚅)散(😮)歩する(💭)教師等の(🧔)顔にも映り、建物の白い壁(bì )に(✉)も(🥍)映っ(🚣)た。学生等(⏪)は幹に(🍫)隠れ、(🎃)枝につかまり、ま(🈵)るで(🐃)小(🏤)鳥(📉)かなんどの(♋)ように(🎼)その(🙋)下(😯)を遊(yóu )び廻って戯れ(👝)た。
と軽(qī(😝)ng )い返事をした。
「ほんとに、御(yù )一緒(❎)(xù(🛎) )に一つ遣ろう(💵)じゃ(👀)あ(📯)りませ(🛅)ん(👇)か」(🥂)
「広(🚃)(guǎng )岡さんも(🕑)今(jīn )、上田で(😄)数学の塾を開(kāi )いてますが(🖲)、余程(🗒)(chéng )の逆(🏪)境でし(📺)ょう(🙅)……まあ、私共も先生に同(tóng )情(🍦)して、いく(💶)らか(😐)の時間を助すけに来て頂(🦊)く(👟)こ(🎺)とに(🕉)したんです……それ(🚗)に、君、吾々の(✴)塾も中(👭)(zhōng )学の設備をして、(🥑)認可でも受(🏢)けようというには、肩書のある人(👶)が居ないと一(yī )寸(cùn )ちょっ(🌗)とこ(🕝)れで都合が(🗺)悪い(🈲)からネ」
途(🍩)中で学(xué )士は思出し(😊)たように(🕌)、
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