「一寸気が着(🥚)かないでし(⏹)ょう。これにはそ(🦏)もそも(🎙)歴史がある(🔙)――ベエスの記念でサ」
「私も一つ、先生のお(💗)弟(dì )子入を(✉)しましょうかネ(➿)」と高瀬が言(🅿)った。
「誰(👉)だ」
(💝)休み(📗)の日が来た。
「お早(🌛)う(🤞)」
「(🛤)もう私(⛱)(sī(🌽) )は士族(zú(👆) )は駄(duò )目(mù(🗼) )だとい(🏈)う論(lùn )だ。小(xiǎo )諸ですこし骨ほねッ(🚦)柱ぱしのあ(😐)る奴(nú )は塾の正木(mù )ぐら(🔗)いなものだ」
こうなる(💐)と教員室(🥑)も大(dà )分賑(📝)(zhèn )にぎやかに(🕢)成(ché(😱)ng )っ(♒)た。桜井先生(shē(🛺)ng )はまだ壮(zhuà(🕋)ng )年の輝きを(🍮)失わな(🦉)い(😕)眼付で、(💵)大きな火(🐇)鉢(⛷)を前に控えて、盛んに話す。正(💽)(zhèng )木大尉(🉐)(wèi )は正木大(dà(➰) )尉(🛣)で(📔)強い(🎛)香(🤚)のする刻煙草(cǎo )きざみたばこを巻(quà(⛅)n )きながら、よく「軍隊に居た時分」を持ち出す。時(💀)には(🏧)、音吉(💜)が鈴を振鳴して(🏎)も、まだ皆な(👃)火鉢(⛔)の側(🏽)(cè(👞) )に話し(🕯)込(💛)むという(⏺)風であった。
生徒も(⛰)大(dà )抵(🐗)帰(🔊)って行(👈)った(😮)。音吉が(🏥)独(dú )り残(👙)(cán )って教室々々(🍳)を(📭)掃除(chú )す(💔)る音は余(🕤)計に周囲まわりをヒ(😘)ッソリとさせた。音吉の妻は子(zǐ )供を背負(🍹)おぶいながら夫(♟)の手伝いに来て、門(mén )に近(jìn )い教(📜)室の内で(〽)働(dòng )いていた。
と復(🤱)た先生(shēng )が(🎫)言(yán )った。
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