漫画《bf 253 秘書 m 中出し office love 稲川 なつめ》2行目ライン
bf 253 秘書 m 中出し office love 稲川 なつめあらすじ
校長(zhǎng )室(shì )がひ(🥪)っそりして(🕙)いるの(🍥)にひきかえて(🏎)、教員室(shì )は何と(🍠)なく落ちつきがなかった。三人、五人と(🧘)かたまっ(🍻)て立ち話をしてい(💬)る様子が、(♈)あけ(🚌)放した窓(🛄)から(🏟)、いつも生(shē(🌝)ng )徒(tú )たち(🍽)の眼(yǎn )に(⚽)う(😩)つっ(🤝)た(😜)。また(🥕)四(🔀)年や五年(nián )の(🤒)教室に出て来(lái )る(🥇)先生たち(💃)の(⏮)態(📄)度にも(🌔)、ふだ(📀)んとかなりち(⏲)が(⛓)ったとこ(🍡)ろがあった。いつも(🥎)駄(duò )じ(🏷)ゃれをとばすのを得(🤾)意にしている(⏳)先生がいやに(🏭)まじめだったり、(🌧)これまで教科書以外(🦕)の話なん(✈)か(💹)一度(dù )もしたこと(👗)のな(🖼)い先生が、とってつけたように、修身(👽)めいた話(huà(🌨) )をし出したり、(🍞)また中(zhōng )には(👮)、変(🎤)(biàn )ににやにや(♊)しなが(🕔)ら(💟)、(♑)「こないだ大垣前校長からお手(⏸)紙をい(🥧)ただいてね。」と、その手(shǒu )紙の中に書(shū(🤥) )い(💗)てあったとい(🧔)う(🕓)一二の文句を引き出(🥣)して、前校長(🚗)を(🦖)ほ(⬆)め(🧙)、(👿)自分と(😋)前(🖋)校(🧗)長の間(jiān )には(🐻)何か特別(👣)の関係でもあったか(🤔)のようにほのめ(🛷)かしたりす(🧛)る先生もあ(😄)った。すべて(😡)こうい(♈)う(👏)ことが(⏺)何(hé )を説明しているか(🔖)は、生徒た(🐥)ちに(🐇)むろんわか(🐁)りすぎ(⏰)る(🥂)ほどわかっ(💭)て(📌)いた。だか(🥒)ら休み(🛰)時間になると、彼らはそ(🐛)れを(🥔)材料にして先生(🤖)(shēng )たちの品定めをするのに忙しかった。こん(⏲)な場(chǎng )合、(🐲)い(😑)つ(🕜)も奇(⚫)抜な(🐓)思(sī )いつきをやる(🧓)ので人気のあ(🍬)る五年の森川という生徒は、四(sì(💥) )年と五年(😤)の(👭)各教室(🤺)を(🏝)まわ(💠)っ(🕛)てその品定めを(⚽)きいてあ(📏)るいていた(🔇)が、昼休(xiū )みの時(📁)(shí )間に(🈷)は、もう校友会(huì )事務(🔻)室の(〰)黒(🐫)板に「教員適(📠)性(xìng )審(shěn )査採(📳)点表」というの(➗)を(🥐)書(👜)きあげていた。校友会(🤾)事務室は、(❓)生徒控所(🦁)の横の小(xiǎo )さな室(shì )で、間(👺)(jiān )はガラ(🎋)ス戸(🤓)で仕(😃)切っ(🦐)てあ(💣)っ(🧖)た(🐨)ので、控所(🌅)からは(🙏)まる(👋)見(😎)えだった。校友会(⬅)の委員たち五六(📒)名が中でわいわいさ(🤘)わ(🦕)いで(🚱)いる声(📵)をきき(🍲)つけて(🤣)、ふだんは遠(🕔)慮しがちな(🛷)一(yī )二(èr )年の生徒(tú )た(🎇)ちまでが押しよせて来(🐠)たが(🎚)、その(🍆)採(🌁)点表(biǎo )の左の端(🗽)には、馬賊(🐖)、チ(📲)ャップリン、かま(🚪)きり、あざらし、(🆔)おでん、(🌙)花(✨)王石け(⭐)ん(🍥)、長茄(qié )子(zǐ )、瓦煎餅、といった(🍒)よう(😡)な(🏑)先(xiā(🛃)n )生たちのあだ(😩)名(💓)が縦に(😠)ならんで(🔍)おり(😢)、それに括弧か(⬜)っこして受持(🐉)学(xué(🧦) )科名(✨)が書(shū )いて(🏉)あった。そして、その(🕐)右(📲)に(🏷)点(😆)数欄(🛣)(lán )と(🍰)備考(🐰)欄とがあったが、点(✒)(diǎn )数欄(😣)には五(wǔ )点(diǎn )というのが一つあるきりで、あとは(🥒)みな四点(diǎn )以(yǐ(📊) )下だった。零点はさすがに一(yī )つもなか(💻)った(🚿)。備(bèi )考欄(🕤)には(🗒)、「品(pǐn )性(😙)下劣、御殿女中(👻)の如し」とか、(🆑)「駈(qū )落か(🌘)けおち三(sān )回心(🕧)中未遂一(♑)(yī )回」とか(📮)、「野心満々(🈴)、惜し(💤)む(😽)らく(📣)は(🥅)低能(néng )」とか(🍹)、「彼いつの日に(🎰)か(⌛)悔い改(gǎi )めん」とか(🈵)、「愚鈍なるが如くにして、最も警戒を要(yào )す」(👦)とか、そうい(🚑)っ(🕓)た(📯)さまざまの文句(jù )が、(🍧)いっ(🔤)ぱい書きつめ(🚡)てあった。五(wǔ(📼) )点(diǎn )の評(píng )点をもらったのは「あ(🏢)ざ(👊)らし(🍎)」先(xiā(🥧)n )生(🎨)だったが、その備考(🍈)欄には「性粗野にして稚(zhì(📙) )気(🔔)あり、陰(yīn )険とは認めがたし(🔌)、合否の判(pàn )定は後(hòu )日会議の結(jié )果(🍉)にまつ」とあっ(🙃)た。
「同じ(📟)クラスの(🧚)人が、あの村から一人(🎅)(rén )でも学校に通(📤)っていれば、(🖨)毎(měi )日(rì )道づ(😼)れが出来るん(🐠)だ(💺)けれどねえ(⚪)。…(🤬)…まさか(🌿)、次(cì )郎さ(🅱)んに待(🆖)ちあわ(🔻)し(🏦)ていただ(🏃)くわけにもいくまい(🗺)し(🍆)。……」
「(🕖)そりゃあ、(🚈)事(shì )をあら(😁)立てれ(🈚)ば、いくらでも(🛹)手はあると思うの。だけど、同(tóng )じ(🕒)村に(🌑)住んでいては、そうもいか(🐚)な(🌰)いし、……」
「主謀者(zhě(👱) )と(👖)見(jiàn )られてもいいというのか(🛴)ね。」
彼(🛁)(bǐ )のこの(😰)驚きは、同時に、目(🐷)が(😅)しらのあ(🎷)つく(🍌)なるよう(🛃)な(🍞)感激で(🌞)もあった。彼はうつむいたまま(🎱)、縁板についた手(🧙)を、(👀)ま(🏂)るで女(nǚ(🌠) )の子みたようにも(🚗)じも(🍗)じ(🌫)さした。朝倉(cāng )先生(🐷)(shēng )はそれを見まもりながら、「君のお父さんは、君のやったこ(😥)と(⚓)を生(shēng )ぐさい(💾)と言っ(🧥)ていられたが(✔)、(㊗)なる(🌏)ほ(🈶)ど(🦖)生ぐさ(💍)い(🐰)とい(🚃)えば生ぐさ(🏀)い。たしかに思慮の足りない(😘)やり方だし、(📗)それ(👅)に文(wén )明(mí(🚞)ng )的ではないからね。しかし人間(🥐)の真(👗)(zhēn )実な気(qì )持というものは、その(🎴)あら(🏒)われ(🚗)方がどうで(🏴)あろうと(🛡)、やはり(🎌)うれしいものだ(♈)よ。私はそれを味わ(🔼)うだけは素直(🌛)(zhí )すなおに味わいたい(🏅)ん(📃)だ。むろ(⛲)ん私には私の行く道(dào )があるし(📅)、君の真(zhēn )実(🏢)な気持(🐉)を味(wèi )わったからって、その道(👵)まで変えるわけにはいかないがね。」
「ええ(🍺)。でも、そんなこ(🔊)とよりほ(🤾)かに(🥓)、どうに(🔣)もしようがないわ。」(🔅)
「いい(😣)え、総務二人に(🌕)新(🐆)(xīn )賀と(🐴)梅(⛏)本と(🕧)が(🤫)代表(🈯)になったんです。」
「(🌄)まず、平(🏪)(pí(🏜)ng )尾と同類項だ(⬇)ろ(🍁)うね(🤹)。」
「(⤵)そり(😨)ゃ(😍)あ、思うでしょう。」
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